表揚裡的那些坑，你跌過嗎？

表揚，那麼簡單的事情，會有坑？很多家長一上來不相信，很多書上對於表揚都有介紹，不就是言之有物，不能空泛的說“太好了！太棒了！你太牛了！“之類的嗎？很多父母都說我看過不少書，也知道要多多表揚孩子，孩子才會更自信，可是在參加了HFC的幸福型父母課程和沙龍之後，父母們發現原來“表揚“還有那麼多的講究，一不小心發現自己的表揚卻起到了反作用。下面這些”坑“，一起看過來，你有沒有踩過？

01 表揚+翻舊賬

在HFC的幸福型父母課堂裡，有位爸爸曾經很驕傲的說：“教練，孩子做的好的時候要表揚，道理我懂的，我也一直在做的。”主講教練迴應爸爸說“特別好，爸爸，那你現場來和我們演練下你是怎麼表揚你的孩子的，可以嗎？”“當然可以。”爸爸非常自豪的說“我昨天接我女兒放學就表揚了她。她一出校門就和我說她今天語文默寫得了A+，我馬上就表揚她了’可以的，你很厲害，說明你昨晚抄生詞用心了。你不要以為上兩天你得了C，爸爸不知道，你要是每天都像昨晚一樣那麼認真就可以天天得A+了。”爸爸一說完，在場的其他家長們都笑了。爸爸還有些迷茫，教練就問大家“來來來，夥伴們，如果你們是這位爸爸的女兒，聽了爸爸這樣一段表揚，你們的感受是什麼？”一位媽媽笑著說“原來我滿心歡喜，想把這個好訊息告訴爸爸，贏得爸爸的表揚，沒想到居然被翻了舊賬，說我不用心，我肯定不開心的。”教練順著這位媽媽的發言啟發道“孩子的情緒本來是滿滿的正能量，期待得到爸爸的表揚和認可，現在爸爸這樣一段話之後，孩子的能量到哪裡了呢？“”那肯定負的了。“其他家長都回應說。”那請問下孩子要是每次這樣開心的分享都被打壓，以後孩子還會不會再和我們分享她開心的事情了？有成就的開心的事情都會被打壓，那碰到挑戰和挫折時，孩子還會來和我們說嘛？大家都說孩子越大和我們的話越來越少了，大家有沒有找到背後的原因呢？“家長們都默默的點著頭。另有一位媽媽聽了教練的話說“我在這位爸爸的身上看到了自己的影子，表揚之後總歸要提點下或者翻翻舊賬，怕他尾巴翹的太高太驕傲，後面就又不行了。但現在看來這個習慣要改。”教練表揚了這位媽媽的覺知力，然後又帶領著家長們一起演練了一把正確的表揚“寶貝，爸爸聽到你通過自己努力默寫有了很大的進步，太為你感到驕傲了，你真是一個積極要求上進的孩子，爸爸謝謝你的用心！“家長們都覺得如果孩子聽了這樣的表揚，反而會很開心而且有成就感，因為自己的努力被爸爸看見了，後面也會繼續加油努力的，這樣的結果不就是我們期待的嗎？

02 表揚+“但是”

曾經在一次沙龍裡一位媽媽分享了他對女兒的表揚“媽媽看到你這次數學考了90分以上，媽媽還是很開心的，但是你要是平時應用題再多刷刷題，那些難的題目再多做做，你就可以考的更好至少95分以上了。” 沙龍現場做孩子的家長馬上給了媽媽反饋說“一個‘但是’毀了全部。我覺得前面的表揚都是套路，’但是‘後面才是重點。”案主媽媽自己都不好意思的笑了，這確實是一個套著表揚外套的要求，滿滿的套路，孩子一聽就懂。甚至有媽媽曾經分享說青春期孩子有時直接和她說以後溝通，前面的都可以免了，直接說’但是‘後面的重點。

孩子不傻，什麼是表揚，什麼是要求，他們都懂！想要表揚他們，給他們信心和認可，那就純粹的表揚他們，“看到你這次通過努力，數學有了進步邁進了90分，媽媽特別為你開心，你真是一個對自己負責任的孩子，媽媽謝謝你的努力！”對於“但是”後面的內容，我們也可以通過啟發式的提問來和孩子對話“媽媽特別好奇你下一步給自己設的目標是什麼呢？你覺得可以再做些什麼達到你的新目標呢？“這樣的引領，把學習的責任還給了孩子，還培養了孩子自己設目標、動腦筋、想辦法、訂計劃的好習慣，豈不比我們去一味的要求更好嗎？

03 正確的表揚話術裡的那些“坑”

有位媽媽在沙龍裡自告奮勇的說今天我回家看到孩子已經把作業都完成了就表揚了他，然後他現場給我們演練了一把“今天媽媽回到家看到你居然已經把作業都完成了，沒有拖拉，我還是有點開心的！說明你是可以管理好自己的時間，把作業安排好的。”

這位媽媽的表揚看似句式都對，但是一開場的“居然“就漏了氣，會讓孩子覺得原來我在媽媽眼裡一直是一個”拖拖拉拉“時間管理不好的人，不經意間表揚反而給孩子貼了負面的標籤。

同時我們在陪伴家長們一次次的演練中會發現，中中國人特別的內斂，不擅長表達自己的感受，哪怕知道需要講出自己的感受，前面都會習慣加上“還是““有點“。所以HFC的教練們在陪伴家長一起修煉的路上，我們會鼓勵家長們多多覺察並且說出自己的感受，或者說“為你感到高興”。回到上面的案例，如果我們對孩子說“媽媽今天回家看到你按照自己的計劃按時完成了作業，媽媽感到特別的開心，你真是一個說到做到的孩子，媽媽謝謝你的自律！”大家可以感受下同樣的事情，2種不同的表揚話術，如果你是孩子，會更喜歡哪位媽媽的表揚呢？

很多家長參加了“幸福型父母課程“之後都感嘆道“有教練沒教練就是不一樣”！有學員曾經分享說：“如果問我‘正確的表揚’‘正確的批評’‘正確的鼓勵’這些理論，我肯定都能說的頭頭是道的，沒想到在實際運用中最簡單的表揚還踩了那麼多的坑，教練不說還以為自己做的很好，其實給家庭教育埋了坑還不自知，虧得有家庭教練每天陪著我覆盤演練，可以在自己的生活中有踐行，有覺察反思之後再去踐行，真的幫助我把理論用到了家裡孩子的身上，也看到了孩子的變化。”

什麼樣的表揚最好

第一， 表揚要有基礎，不能憑空表揚。有人一見面兒就是鋪天蓋地地大肆讚賞，這是拍馬呀！受表揚者一定要做出了具體的成績或者行為，值得表揚的才可以表揚，否則孩子陷入虛榮之中，久而久之，就聽不得批評了。

第二， 表揚要有莊重的形式。無論表揚規模程度的大小，表揚一定要營造一個氛圍，要有一個儀式。當然有的時候偶然的時間場合及時口頭的表揚除外。只有經過一個正式的表揚，才能體現這個表揚的價值，孩子們才會認真對待表揚。

第三， 表揚要側重於精神層面的表揚。不能單純以物質刺激為主，更不能吃的或是金錢為主，這樣會滋生享樂主義拜金思想。鼓掌，有紀念意義的獎品會影響更深刻，作用更大！

第四， 表揚要一視同仁，同類型同規格，公平公正。凡是值得表揚的都要表揚，不論表揚物件是誰，不論實在那個方面取得的成績或是進步。

第五，表揚要把握好度，還要引導學生形成正確的表揚觀。表揚的價值在於珍貴，不能濫用，跟發行貨幣一樣，貶值了起不到作用，太少了也不利於發展。

批評之前先表揚一下優點，或者是批評之後再表揚一下優點安撫一下都會體現表揚的巧妙作用。

多表揚,少批評，誇出好孩子！

表揚是一門藝術，家長應該如何正確地表揚孩子？希望下面的觀點能給家長朋友們帶來一些啟發。

減少傳統的表揚方式

家長要學會減少，“你真棒”“真聰明”“做的不錯”這類傳統的表揚詞。這種表揚方式忽略了孩子的能力和付出的努力。

會讓孩子覺得做一件事情的目的只是為了得到家長的表揚，久而久之孩子就會過分的在意別人對他外在的認可。

具體的表揚

家長在表揚孩子的時候，不要""籠統"的表揚。而是要讓孩子知道他究竟哪裡做得比較好，是什麼樣的行為被家長肯定和讚賞。比如“你今天把房間整理得非常整齊！”

具體的表揚能夠告訴孩子努力的方向，讓他有堅持下去的信心。這樣即能增強孩子的自信心也能夠讓孩子學會自我激勵。

不要過分的表揚

很多家長希望孩子在學校能夠好好地學習，在家聽話懂事，往往會給孩子各種表揚的話語，這樣的表揚失去了他本身的意義。

過分的表揚只會讓孩子自我感覺良好久，誤以為做什麼事情都不需要努力就能達到目標，會破壞孩子做事情的主動性和積極性。

站在孩子的立場表揚

當孩子通過自己的不懈努力取得成功時，家長要學會站在孩子的立場替孩子高興，而不是自己覺得高興，這兩者有著本質的區別。

替孩子高興，會讓孩子明白家長只是旁觀者，比如“好好學習”是自己的事情而不是為家長所學，這樣孩子就能清楚地意識到自己的事應該自己去完成，而不是一味的依賴家長。

真誠的表揚

家長在表揚孩子的時候要注意自己的語氣和態度，要發自內心的去表揚。孩子才會覺得你是真的承認了他的努力，而不是在敷衍他。

給孩子一個真誠的表揚、肯定的眼神、由衷地表達對他的欣賞，孩子的努力得到了肯定才會有奮發向上的動力。

正確的表揚能幫助孩子發現自己的特點和優勢、增強孩子的成就感和自豪感，激發做事的激情和熱情，才能讓孩子在成長的道路上不斷地取得成功！

隨著寶寶的年齡增長，很多寶媽都遇到了是否該讓寶寶識字的問題。作為過來人，我覺得應該尊重寶寶的意願，不能強迫他識字。要學會用正確的方法來引導孩子，最常見的方式就是通過遊戲和故事來接觸文字，潛移默化地教會孩子，同時與寶寶多互動，呵護孩子的興趣，讓他真正喜歡上識字。

有些寶媽應該和我一樣平常工作忙，陪伴寶寶的時間少，爺爺奶奶帶孩子可能會遇到口音重，或者不識字的情況，購買讀物沒人陪寶寶互動，寶寶的興致也不高。面對這種情況，給寶媽們推薦一個APP【貓小帥學漢字】，同類型的產品有很多，但是為什麼我就推薦這款呢？因為它課程一次收費就能終生享受哦！

課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，課培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。

擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間，培養小朋友的用眼習慣哦。

“你真棒”！當孩子第一次聽到這個詞的時候，眼睛裡可能會溢位藏也藏不住的雀躍，但是慢慢地已經毫無波瀾了。

我家娃特別喜歡畫畫。我考察了附近多家畫畫的課外班之後，終於在她五歲的時候送去了畫畫班。每節課，老師都會精選一個繪本，以繪本為主題給孩子們講故事，然後才讓孩子們動手畫畫。最重要的是，老師讓每個孩子都充分發揮想象力，力求每個孩子畫出來的畫都不一樣，讓畫畫更加個性化一些。

娃非常喜歡老師，小小的人能穩穩地坐上1個半小時，不停地塗塗抹抹。這天，她第一次完成了一幅完整的畫，老師幫著晾乾裝在透明袋子裡儲存好，充滿了儀式感。娃想要分享的心情是那麼迫切。當我一回到家推開門，娃就開心地跑過來，給我展示她的大作。我豎起大拇指，一句“你真棒”脫口而出！娃聽完我常規的讚揚並沒有失望，但也絕沒有滿足她此時此刻激動的心情。

我看了看她的表情，知道一句“你真棒”是遠遠不夠的。怎麼辦，怎麼辦呢？

我拿著娃的畫仔細地看，讓我發現了很多值得一說的地方，“寶貝，你畫的是蜈蚣？”娃立刻點了點頭。

“哇，你的蜈蚣有一個大大的笑臉，都笑出了紅臉蛋。而且它穿的鞋子各種各樣，也有不同的顏色。這些鞋子和顏色都是你自己想到的嗎？”

娃開心起來，“是的媽媽。這些都是我自己想的。不過老師前面有給我們講蜈蚣的繪本。”“媽媽被你的蜈蚣的笑容感染了，自己也覺得好開心呢。娃也非常開心吧？”我幫娃把這幅畫貼在了牆上。娃拍拍手說：“是的，媽媽，我特別喜歡畫畫，我長大了想當畫家。”“聽奶奶說，你今天一個晚上，一直坐在那畫畫，沒有走神？”娃驕傲地告訴我：“當然沒有，因為我喜歡畫畫呀。”我來了一句總結的話：“娃，你喜歡畫畫，並在畫畫課上堅持了1個半小時。媽媽把這種行為叫做專注！專注是非常好的優點。你一定要保持哦。”娃此後每次上畫畫課，果然都非常專注，常常是最後一個走掉的孩子，因為每次畫完畫，她都想和老師再說說話。不僅如此，出勤率近乎百分之百，無論颳風還是下雨，無論生病還是累了，都堅持去畫畫。

每次她把畫拿來和我分享的時候，我都不再用一句“你真棒”來敷衍她，而是仔細觀察，把她畫裡面真正的細節找出來。每次負責接送的奶奶受到我的影響之後，也會在“你真棒”的後面加上一些她觀察到的細節。被這麼多人真心實意地誇獎，娃一直保持著對畫畫的高興趣。在她的畫作裡，無論是人、動物還是植物，都非常開心雀躍。

結合我自己的育兒體會，加上經常看的一些育兒類理論性的書，實際情況和理論得到了相互印證。誇孩子也是有技巧的，一句簡單、平常的“你真棒”、“太厲害了”等是遠遠不夠的！

第一 找細節誇

第一、先仔細觀察被誇的物件，找出細節進行描述。使用更寬泛沒有細節的評價性語言表揚孩子，會讓孩子產生很多和我們本意相違背的心情，比如壓力、懷疑、焦慮等等。但是如果我們描述看見的細節之美，就能給孩子明確的資訊，讓孩子知道自己什麼地方做對了。而且家長注意得這麼細，孩子也就會感覺這讚揚更加真實、真誠和可信了！

第二 描述家長的感受

在對孩子的行為進行細節、具體的描述之後，家長可以緊接著描述一下自己的感受。這樣孩子就會知道他們做得好的事情會對他人產生非常積極的影響。這些經歷就會儲存在他的內心，激勵著未來的生活。

第三 總結一個詞誇孩子

把孩子值得稱讚的行為總結為一個詞。這樣就可以形象地教會孩子什麼樣的品質是好的，值得擁有的。孩子就會受到激勵，不斷去努力強化這種好品質，最終成為自己的優點。

當然了，如果“你真棒”、“太厲害了”等這樣的口頭禪改不掉，別憋著，那就大膽說出來吧，但一定是發自內心的，不敷衍的。而且，後面一定要跟著更多的細節誇獎。

各位家長們，別忘了在孩子值得被誇獎的時候，花式誇娃哦！

如何正確誇獎孩子？

堅持原則，實事求是

有些父母無原則的對孩子的種種行為加以讚美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習慣。因此，家長一定要堅持原則，如果孩子做了不對的事情，即使再哭鬧、耍賴皮也千萬不要遷就、說好話。否則，誇獎就失去了原有的積極意義。

及時讚美，切忌重複

孩子在做完某件事或正在進行中時，就應該給予適當的讚美和鼓勵。如果一時忘記了誇獎，應該設法補上去，適當的獎勵或親吻、摟抱，都會給孩子帶來奇妙的力量。但要注意，不要重複讚美某件事，當孩子養成良好的習慣後，就可以適當減少對孩子這一方面的讚美。

讚賞過程，看淡結果

有效的誇獎應該更看重事情的過程，而不僅僅是結果。因為過程是孩子付出最多的，在誇孩子的時候，應該重點誇孩子在做事的時候做出的哪些具體的努力，這樣孩子就不會在未來的日子裡將結果設定為唯一的目標，而是能沉迷在做事情的快樂當中。

表揚具體，切勿空談

很多父母在誇獎孩子時，都是假大空的“真好”、“真棒”、“真厲害”，這些泛泛的詞彙，孩子多聽兩次就免疫了，還會覺得是敷衍。因此，誇獎時要誇到“點兒”上，走心誇獎細節，指出孩子到底哪裡做得好了，哪裡還有可以改進的地方，這樣孩子在聽到誇獎之後才不會變得飄飄然，也會更加努力做得完美。

強調努力，不提天賦

當父母在誇孩子的時候，不要去誇孩子的天賦如何如何，而應該注重誇孩子為了某些目標做出的努力，這樣孩子就會覺得付出了努力獲得的回報更令人欣喜和幸福。當爸爸媽媽經常誇孩子努力的時候，孩子會更加有毅力，更有抗挫能力。比如，可以誇孩子肯動腦子，而不是誇孩子天生聰明，這兩者誇讚獲得的效果可是大相徑庭的。

就事論事，不說“但是”

很多父母在誇獎孩子的時候，總是忍不住要提到孩子做得不好的地方，希望孩子能改正，這樣做達到的效果會正負抵消，還不如不誇。要誇就實實在在的誇，不要剛說兩句好話，後面卻接著個“但是”，看起來是誇，實際上是批評。讓孩子覺得自己“無論怎麼努力，卻總是做不好”，這樣就很打擊孩子的積極性了。當然，也不是說完全不能說缺點，至少在誇獎的時候，做到專心誇獎，不扯別的。

當眾讚美，效果加倍

當著眾人面表達對孩子的欣賞和信任，會讓孩子更加自信、勇敢，也會讓孩子為了不辜負家長的信任而努力做到最好。

這個時代本就不缺“聰明”人，所謂“長江後浪推前浪”，在資訊化的社會裡，孩子更早的接觸世界、發現自我，超越上一代也是很自然的事情。所以，不用告訴孩子“你真聰明”、“你真棒”，只有有技術含量的誇獎才能打到孩子心裡！

首先是表揚的六個原則：

一、表揚具體，不表揚全部。

我們經常看到家長表揚孩子，“你真棒！”“你真好！”但往往是我們表揚完了，再去問孩子，知道為什麼表揚你嗎？孩子仍然一頭霧水，只知道自己得到了肯定，而不知道因為什麼受到表揚。如果我們能具體到孩子做的事情表揚，那孩子就會對自己的行為認同，也會慢慢形成習慣。例如：你今天跟小朋友分享玩具了，媽媽覺得你做的很棒！

二、表揚努力，不表揚聰明。

聽到這我想起來一個朋友跟我分享的故事，她去國外的朋友家做客，進門看到朋友的孩子，她誇孩子“你長得真漂亮！”後來被國外朋友很認真的告訴她：“下次我希望你誇孩子跳舞跳得好或者鋼琴彈得好，不要誇她漂亮，因為漂亮是天生的，而跳舞和鋼琴是她付出努力得到的。”

三、用放大鏡看孩子的優點。

孩子畢竟是孩子，他有的時候不會做的如我們所期望的，當他們很努力在做一件事又沒有做好的時候，我們要儘可能去發現他好的一面。例如一個三歲的孩子，如果非要幫媽媽拿包，結果又不小心掉到水坑裡，一個智慧的媽媽會說：“沒關係，我們擦一下就好，你長大了，都能幫媽媽拿包了。”

四、可以用“為什麼？”少用“但是”。

細想一下，我們平時教育孩子的時候是不是經常會用到“但是”呢？例如：你今天說的英語不錯，音調，發音都很好，但是聲音還不夠洪亮。如果你身邊有大一點的孩子，你可以問一下，我想孩子一定只記住了後邊的但是。換位我們是不是也是如此呢？如果領導跟我們說：“你今天工作做的不錯，但是表格做的不夠好。”我們是不是也只記住了但是？我們如果換一個說法，問孩子“你英語為什麼讀的這麼好？”孩子一定會在腦子裡回想自己努力的過程，然後告訴他下次聲音還可以再大一點。

五、表揚多用“你”“你們”

表揚孩子儘可能用“你”、“你們”，不要用“我”、“我們”。

六、可以把表揚的話寫在紙上或者卡片上

我們可以嘗試著把表揚的話寫在紙上，這樣對孩子的鼓勵和表揚也很受用，孩子會感覺自己被重視，更加有能量。可以的話在家裡給孩子做一個嘉許牆，讓孩子越來越優秀！

其次是表揚“三步走”，

第一步，重複事實。重複孩子值得表揚的具體事情。

第二步，分享感受。告訴孩子您作為家長，他所做的事情您的感受。

第三步，你是怎麼做到的。問孩子他值得表揚的事情是如何做到的。

喜歡的玩具或者家有寶寶的小夥伴，還可以關注一檔叫【阿哦玩具】的視訊節目哦。節目介紹各種有趣的玩具，並且用玩具對戰、過家家、做手工，挖掘玩具的各種玩法，同時也通過玩具和孩子們做朋友，非常的贊。

斯坦福大學行為心理學教授卡羅爾•徳韋克《看見成長的自己》中提到，用空洞的“你真棒”“你真厲害”表揚，容易使孩子養成僵固式思維；而用“寶寶今天自己吃飯，不錯哦”“今天寶寶去幼兒園沒哭，真好！”這樣具象的表揚，更容易培養孩子成長式思維。

可見，父母不同的表揚方式，會造成孩子不同的思維。從表揚的話語中透露出的，父母情緒和想法，都會潛移默化影響孩子觀念、行為和性格。

表揚的科學方法

一、表揚孩子的2種方法

1、用具體的、清晰的語言將孩子努力的過程、進步的地方，一一表述出來，讓孩子對此有明確的認知，知道哪兒做對了。

2、以代入的、共情的情緒問孩子，你為什麼這麼棒？你做了哪些事情？一般孩子會認真地回顧過程，組織語言告訴你。然後你就可以順勢表揚，引導孩子認識自己哪些方面做得非常棒。

二、表揚孩子的11個方面

一般除了父母表揚孩子的努力、態度、進步、創新、勇氣5個方面外，還可以表揚孩子以下11個方面：

1、表揚信用

寶貝，我相信你，因為你每次嚴格的遵守了和媽媽的規定。

2、表揚參與

寶貝，你今天積極地參加校運動會，真棒。

3、表揚幫助

寶貝，你今天在超市幫助理貨員撿起掉落的東西，特別好。

4、表揚技能

寶貝，你鋼琴彈的真好聽，這都得益於於你堅持不斷練習。

5、表揚毅力

寶貝，在這次長跑比賽中，你堅持到最後，為你的毅力鼓掌。

6、表揚選擇

7、表揚擔當

寶貝，你今天幫媽媽打掃衛生，承擔起家庭的責任，很棒。

8、表揚同理心

你能細心地顧及到其他小朋友的感受，主動提供幫助，非常好！

9、表揚合作

寶貝，你和小組成員們一起合作完成了六一的黑板報，配合得很好。

10、表揚行為

寶貝，你主動承擔這項任務中最困難的部分，值得稱讚。

11、表揚觀點

寶貝，你說因為自己不會左手運球，所以要去刻意練習，說得真好。

三、表揚孩子的2種作用

表揚孩子除了能讓孩子開心、自信，加深孩子的成就感和價值感之外，更是為了給予孩子引導和支援。

1、引導：通過有效的表揚，引導孩子看重過程而非結果；看重進步而非成果；看重能改變的而非不能改變的，以積極樂觀的態度迎難而上。

2、支援：通過有效的表揚，讓孩子知道，即使失敗了、遇到困難了、遭遇挫折了，依然有父母的肯定、支援與鼓勵。

四、表揚孩子的3個注意：

1、表揚孩子要在事後，不能在事前。

事前表揚容易助長孩子的膨脹感（自我感覺良好）；而事後表揚是讓孩子明確地知道哪些方面做的好，可以繼續保持。

例如，

事前表揚：媽媽覺得你畫的很好，趕緊畫一幅吧。事後表揚：只要你像今天一樣多多練習，會畫的越來越好的。

2.表揚孩子要在能改變的方面，不能在無法改變的方面。

能改變的包括參與度、性格、努力等；不能改變的有長相、智力、膚色等方面。表揚能改變的，孩子才會樂於接受新挑戰，保持進步。

例如，

表揚不能改變的地方：你真漂亮。表揚能改變的地方：孩子，你要一直努力，才會擁有真正的漂亮。

3.表揚孩子要具象，不要抽象。

即表揚孩子要落實到具體方面：態度、行為、做法等，而非籠統的、概括的、抽象的。表揚孩子越具體，孩子越能明白哪些是好的行為，好的觀念，越容易找準努力的方向。

例如，

我們現在提倡鼓勵式教育，其實質就是用正面的、積極的鼓勵、讚揚，幫孩子樹立自信心及良好樂觀的態度。

你會經常聽到家長這樣鼓勵孩子:“我家寶貝真棒，我們家寶貝真聰明，我們家寶貝真好！”

其實我想說，這是一種錯誤的鼓勵方式，那麼我們應該怎樣正確的對孩子進行表揚和鼓勵呢？

首先，表揚的話語要有明確的目標和指向性。

孩子哪裡做的好？我們就要具體的說出來，讓孩子明白自己哪方面做的好，怎樣做是對的，給孩子一個正強化。

比如:孩子今天摔倒了，沒有哭，我們就可以表揚孩子:“我的寶貝真堅強，是個小小男子漢！”

如果孩子，自己把手臉洗乾淨，自己去睡覺的話，我們就可以鼓勵孩子:“我的寶貝，真能幹，能夠自己洗乾淨手臉，自己睡覺了，真棒！”

第二，在給孩子正強化之後，要馬上給孩子提出一個努力的目標。這個目標不可定的過大，讓孩子覺得難以實現，以致放棄。也不可定的過於簡單，讓孩子覺得過於容易，沒有挑戰性。目標要是孩子稍微努力能夠做到的，即我們經常說的，讓孩子“跳一跳，夠的著”。比如“我的寶貝真棒，今天可以自己洗手洗臉睡覺了，明天可不可以把自己的小襪子也洗乾淨呢？”“寶貝，今天的作業寫得很工整，明天你能不能在寫完作業的時候仔細的檢查呢？”

第三，在表揚孩子之後，還要給孩子提出中肯的建議。比如“寶貝，這次你畫很漂亮，如果在這兒在再畫點小草就更漂亮了！”

最後，我想說面對孩子，我們應該以表揚，鼓勵為主，但一定要有原則和底線，不盲目的肯定，給孩子傳達錯誤的價值觀！

誇讚和表揚孩子的目的是增強孩子的自信和勇氣，即使孩子做的不好，也可以通過表揚來肯定孩子的閃光點。我從兩個方面來談：

（1）談談表揚孩子的原則

（2）談談表揚孩子的技巧。

第一話題，表揚孩子的原則：

（1）表揚孩子在做事過程中具體的閃光點，不表揚全部事情。

例如：孩子幫你做家務，不要籠統說：你好棒！而是要說：寶寶能幫媽媽做家務，很勤快，很認真。

（2）家長要表揚孩子的努力，不表揚孩子的聰明。

例如：孩子完成了很難的題，不要說：你好聰明！而是要說：你好努力和勤奮，一步一步求出答案。不要輕易表揚孩子的聰明或漂亮。這是天生的。

（3）在孩子做錯事的時候，用放大鏡看孩子的優點，找到閃光點。

例如：孩子考試成績下降，家長要找閃光點去說：孩子你這個題求解不錯，很多好同學都不會。

（4）家長可以多用“為什麼？”，減少用“但是”等轉義詞。

例如：發現孩子做錯事了，家長要問孩子“為什麼這樣想”，“這樣想的結果會是什麼”，儘量不要用“但是。”不要用轉義詞，不要讓孩子糊塗。

（5）重複事件的過程，表達出自己的感情。

例如：孩子做了一件很棒的事，爸爸媽媽要重複說這個事的處理過程，讓後表達自己的情感，讓孩子充滿自信和肯定。

（6）家長表揚孩子的時候，請多用“你”“你們”，少用“我們”。

例如：家長說：你做的這件事很不錯。而不能說：我們做的這件事很不錯。

（7）家長稍微誇讚一些，要多說：你是怎麼做到的？讓孩子自信心大大加強。

例如：孩子把房間收拾了，家長會用驚奇的語氣問孩子：你是怎麼做到的，快告訴媽媽。

（8）家長要真心誠意的表揚孩子，不要敷衍了事，要讓孩子懂得我在表揚他什麼。

例如：不要一見孩子就表揚孩子：你真棒！這樣多了，孩子不明白你的表揚是什麼意思，他也會敷衍你。

（9）抓住機會多說：老師都表揚你了。隔壁叔叔也說你很棒！孩子特別在乎別人對他的看法。

例如： 某某同學的媽媽表揚你了。

（10）用相信代替批評。用示弱代替要求。當孩子出現錯誤的時候，或需要孩子幫忙的時候。

例如：爸爸相信你本意是xx，沒有關係，你能行。

例如：媽媽拿不動的時候，如何有好孩子幫助就太好了。

以上這幾種是常見的表揚孩子的方法，家長們可以經常用。效果不錯。

第二個話題，談談表揚和批評孩子的技巧：

（1）當孩子做的很棒的事，需要表揚孩子，一時間沒有想到合適的詞，你可以說：這像你；這像你做事風格。說明孩子做事在父母心中是這樣的能幹。

（2）當孩子做錯了事，你可以說：這不像你；這不是你的風格。

（3）當孩子做錯了事，你可以用"偶爾“代替經常。家長會說：偶爾粗心是正常的，但不是老是犯同樣的錯誤。

（4）誇獎孩子要在事後，不能在事前。例如：只要你像今天一樣快快寫完作業，以後你的成就就會越來越好。

以上就是我們對孩子表揚的常用手段，希望家長多多嘗試，用自己的話去表揚你的孩子，孩子會一天天茁壯成長。

都說好孩子是誇出來的，我婆婆30年前就開始踐行了，然後發現誇出來的孩子也不是很有戲嘛。為了避免我閨女重蹈覆轍，我對如何誇獎孩子，也做了一番研究。概括來講，有這樣幾個原則：1、誇具體行為，而不是個人特質具體行為是外在的，可以看得見的，容易做出改變的。比如：“期末考試考了100分，你真聰明。”和“期末考試考了100分，你這個學期一定非常努力。”對能力的誇獎容易讓孩子陷入固定型思維模式，當讓他們選擇的時候，他們對有挑戰性、可以讓他們從中學習的新任務表示拒絕。他們不想做任何可能暴露自己缺點的事，以避免別人對他們的才能有質疑。2、誇努力過程，而不是天賦能力包括誇讚努力本身、採取的策略、集中的精力以及堅持不懈的精神等。讓孩子明白他們努力的過程可以帶給他們成長和知識，而知識並不是憑藉他們天生的能力獲得的。3、不要頻繁誇獎，會減弱誇獎的使用效果詢問孩子努力的過程，並表現出關注，也是很有幫助的。4、不存在的努力，不能亂誇5、沒有達到預期效果的事，不可以誇大其詞的誇獎舉例說明孩子在學習英語口語，當他取得了一定進步後可以這樣誇：“這兩個月寶寶都早起晚睡練習口語，媽媽聽著比以前發言標準了很多，尤其是這幾個音節的發音，相信再過一段時間，寶寶就可以和外教流利對話了”。如果孩子在學習的過程中遇到困難，出現氣餒情緒，可以這樣誇：“媽媽聽著你最近的英語發音標準的很多，這都是你近兩個月早起晚睡刻苦練習發音的結果。我想你可以多聽聽電影裡面的發音，也可以和老師交流一下心得，突破了這個關卡，你就可以和外教流利對話嘍”。誇獎孩子之前，家長首先要明確誇獎的目的是什麼，是想通過誇獎讓孩子認識到努力這一過程，努力的過程可以獲取資源和技能，從而實現預期目標。對應到上面的例子，就是讓孩子認識到，通過早起晚睡、不斷練習，這樣一個努力學習的過程，可以達到和外教流利對話的目的。通過努力學習，期末考試才能得到100分。正確的誇獎方式，可以幫助孩子建立成長型思維模式，向孩子傳達這樣的思維模式：技能和成就是通過投入和努力得來的，這將有利於孩子正確看待成功、失敗，提升抗挫折能力。誇獎三步走：1、明確誇獎目標；2、判斷是否值得誇獎；3、運用正確誇獎方法。