這個問題很容易理解，主要是教育資源分佈的問題。

對於大多數省份來說，省會城市都是一個省的經濟，政治，文化中心。

同樣，教育資源相對於其他三四線城市來說，肯定也是有很大的優勢。

教育資源包括學校數量，師資力量，硬體設施，教育政策等等。

也就是說，去省會上學能夠接受更好的老師教育，享受更好的教學條件以及教育政策。

同樣的，由於省會城市的生活條件好，經濟更加發達，收入水平更好，能夠吸引更多的優秀老師去省會的學校任教。

以上原因造成了很多學生擠破頭去省會讀更好的高中。

但是，對於三四線城市的同學來說，也不用絕望，每個地方都有好學校，比如湖北的黃岡中學，江蘇的啟東中學等名校都不是在省會，並且每個地方都有考上名牌大學的學生，學習這個事情主要還是靠自己，省會學校也有成績不好的學生。

真正的好學生，相信有不少好的學校會主動搶著要。

之所以看到省會好學校有更多的人能考上好大學，不完全是因為學校有多好，而是學校能吸引更多優秀的生源。

因此，只要你足夠優秀，在任何學習環境下都能發光。學習不好也不要怪學校。

“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”。擠破頭也要去省會讀高中，一定是省會的高中更有吸引力。

具體的說來，一是最直接的，省會的好高中高考成績更出色，學生更容易進入心儀的大學；二是省會的好高中教育資源豐富，教育理念豐富，學生在知識之外，素質方面的培養更好。

家長其實是最功利的，孩子就讀高中，都想選儘可能好的學校，而最好的學校，最優質的教育資源，往往集中在省會。在網上隨便找一份全國百強中學名單，隨便截了前十五六位，只有衡水中學和寧波市鎮海中學兩所不在省會城市，而例外的這兩所，鎮海中學所在的寧波也是經濟發達地方，只有衡水中學一個特例，人家是軍事化管理，妥妥的應試教育的標杆。

資源約定趨向，其實又何止教育如此，在一省之內，最優質的人力、經濟、文化等資源，往往都集中在省會，相對精英的群體，也在省會集中。

在省會城市，學生受到的教育更好，綜合素質可能更高，那家長即便自己做出些犧牲，也會樂意讓孩子去省會的高中就讀。

當然，也會有一些例外，比如衡中，這所學校反倒可以吸引省會的精英。比如我們學校，現在也可以慢慢吸引一些省會的學生來就讀。像今年河南省的理科狀元，就是從鄭州轉到我們學校就讀。這種所謂的“逆襲”，只存在於那些搞應試教育的學校。家長如此選擇的目的只有一個：不管多苦多累，不管素質教育還是應試教育，能考上好大學就行！

目前的形式看，三四線的縣級中學，如果想要吸引生源，其實只能被逼著進行應試教育，因為素質教育是完全玩不過省會城市的。縣級中學有縣級中學的優勢，你可以週六週日正常給學生補課，你可以延長學生的學習時間，以時間去換分數。想要更好的生存，只能如此。

與教育資源無關。人以群居，優秀的同學希望透過與高手競爭，不斷激勵和提升自己，以便突破高考和戶籍兩大惡心制度。

那是因為父母的觀念，會影響你的主觀，什麼樣的環境決定了你的未來，在社會上想過的好跟你學校讀書沒什麼關係。出來還是一樣打工，學校給你的只是知識理論而賺錢需要的是智慧。