方案如下：
一、 活動背景
針對學生在高中起始年級不會有效學習，如：課堂效率不高、缺少學習方法、不會計劃學習時間等現象，我班召開“學會學習”主題班會。希望透過學習方法介紹交流、學習計劃的制定等方式使學生更好的掌握學習方法、提高學習效率，在班內再掀學習高潮 ，建立學風優秀的班集體。
二、 活動主題
學會學習——掌握學習方法、提高學習效率。
三、 活動目的
本次主題班會活動詣在培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，提高學習效率。同時，引導班內每一位學生制定切合自身實際情況的學習計劃，使他們學會學習，能夠以一個積極的精神風貌投入到學習生活中去，爭取取得更加優異的成績。
四、 活動準備
學生動員：班主任與班委會成員溝通，策劃本次活動並落實到負責同學，以達到全班同學自我教育、自我提高，
準備節目：各學科成績優秀生學習方法介紹
環境佈置：教室佈置、板書的佈置、多媒體課件的製作
學生觀眾準備：反思自己的學習習慣、學習方法、學習效率；觀察班級內周圍同學的學習習慣、學習方法、學習效率。
五、 主要形式
六、 活動過程
（一）活動基本情況
1、 時間 ：9月13日 週一 第5節課 課時：1課時
2、 地點：本班教室
3、 班主任：xx
4、 參與者：全班同學
（二）活動程式
1．宣佈活動開始
2. 提出問題：學習情況問卷調查 （素材由學生髮展中心提供）
3．發現問題：
（1）你知道嗎？我們是這樣學習的（總結不良學習現象）
（2）我與同桌比一比 （自我評價與他人評價）
4. 解決問題：
（1）一分鐘競賽 （挖掘自我學習的潛能）
（2）學生間點將互動：各學科成績優秀生學習方法介紹
（3）誰動了我的蛋糕？製作自己的時間蛋糕（制定個人學習計劃及時間安排）
5．配樂詩朗誦：做時間的主人
6．活動總結、結束語
七、 活動預期效果與思考
本次班會將達到使學生改正不良學習習慣、掌握各課學習方法、有效提高學習效率的效果。從過去的教師一味單純要求學生“好好學習”到具體指導學生應該怎樣學習，在學生當中可行性、操作性較強。整個活動引入“任務型”教學，即前任務（提出問題）→任務環（發現問題）→後任務（解決問題）的理念，收到了良好的活動效果，達到了預期效果。
班會延展：
（1）擬一期：學會學習——掌握學習方法、提高學習效率、再掀學習高潮、建立優秀集體的板報
（2）指導學生嚴格執行制定的學習計劃
方案如下：
一、 活動背景
針對學生在高中起始年級不會有效學習，如：課堂效率不高、缺少學習方法、不會計劃學習時間等現象，我班召開“學會學習”主題班會。希望透過學習方法介紹交流、學習計劃的制定等方式使學生更好的掌握學習方法、提高學習效率，在班內再掀學習高潮 ，建立學風優秀的班集體。
二、 活動主題
學會學習——掌握學習方法、提高學習效率。
三、 活動目的
本次主題班會活動詣在培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，提高學習效率。同時，引導班內每一位學生制定切合自身實際情況的學習計劃，使他們學會學習，能夠以一個積極的精神風貌投入到學習生活中去，爭取取得更加優異的成績。
四、 活動準備
學生動員：班主任與班委會成員溝通，策劃本次活動並落實到負責同學，以達到全班同學自我教育、自我提高，
準備節目：各學科成績優秀生學習方法介紹
環境佈置：教室佈置、板書的佈置、多媒體課件的製作
學生觀眾準備：反思自己的學習習慣、學習方法、學習效率；觀察班級內周圍同學的學習習慣、學習方法、學習效率。
五、 主要形式
六、 活動過程
（一）活動基本情況
1、 時間 ：9月13日 週一 第5節課 課時：1課時
2、 地點：本班教室
3、 班主任：xx
4、 參與者：全班同學
（二）活動程式
1．宣佈活動開始
2. 提出問題：學習情況問卷調查 （素材由學生髮展中心提供）
3．發現問題：
（1）你知道嗎？我們是這樣學習的（總結不良學習現象）
（2）我與同桌比一比 （自我評價與他人評價）
4. 解決問題：
（1）一分鐘競賽 （挖掘自我學習的潛能）
（2）學生間點將互動：各學科成績優秀生學習方法介紹
（3）誰動了我的蛋糕？製作自己的時間蛋糕（制定個人學習計劃及時間安排）
5．配樂詩朗誦：做時間的主人
6．活動總結、結束語
七、 活動預期效果與思考
本次班會將達到使學生改正不良學習習慣、掌握各課學習方法、有效提高學習效率的效果。從過去的教師一味單純要求學生“好好學習”到具體指導學生應該怎樣學習，在學生當中可行性、操作性較強。整個活動引入“任務型”教學，即前任務（提出問題）→任務環（發現問題）→後任務（解決問題）的理念，收到了良好的活動效果，達到了預期效果。
班會延展：
（1）擬一期：學會學習——掌握學習方法、提高學習效率、再掀學習高潮、建立優秀集體的板報
（2）指導學生嚴格執行制定的學習計劃