在教學中，課堂紀律差是一個綜合問題，學生對老師的滿意度不高；教師的教學方法、教學技能不夠吸引人；教師的威信不高都是導致課堂紀律差的原因。 針對課堂紀律差，首先，要讓新來的任課老師認識到要從自身查詢原因，從上述幾個方面提高自己的教學技能，教學水平改變上課枯燥、訓人等情況，增強課堂吸引力。其次，可以對同學做好解釋和安慰，讓他們喜歡上新來的音樂老師。對同學班主任可以採用單獨談話的情況，或找到班委，瞭解真實的情況。提高班級的整體紀律性。

1.明確自己的要求。讓學生有標準可以參考。

2.要求達不到，設定相應的處理方法，不要體罰。學生有了違紀就要承擔，這樣孩子會慢慢管好自己，沒有人天生就是淘氣包。

3.鼓勵教育。鼓勵孩子好的當年，會成為他們的前進方向，而且體會到你愛他們(⑉°з°)-♡，他們會更加親近你，不捨得給你搗亂

"工欲善其事，必先利其器”。作為任課教師首先自身能力要強，這能力包括知識技能，教育技能，教學技能，也包括對人對事的預判技能，對突發事件的處置技能等。平時可透過網路學習，觀摩教學，與經驗豐富的老師交流等方式，不斷提升自己在這方面的能力。

其次是在學生中樹立威信，做學生的好朋友，好老師。這方面先要求老師尊重學生的個性和人格尊嚴，尊重學生的興趣愛好。不要因為一些雞毛蒜皮的小事過激處理學生，更不能一味否定學生一無是處。而是穩住學生情緒，動之以情，曉之以理，至少要求老師做到少埋怨，多引導，少批評，多鼓勵。再次，老師得有樣老師的樣子，該嚴則嚴，該放則放，做到收放自如。對一些害群之馬不能從容，對課堂"一粒老鼠屎"要有對策。處理洽當了，不但能樹立老師威信，還起到“殺雞儆猴“的作用。

最後是師生之間建立互信的關係。相互信任是說服教育的關鍵。互信的師生關係應建立在平等、尊重、寬容、理解的基礎上。這就要求老師平時多與學生交流，談心，做學生的知心人。平時多瞭解學習的學習和生活，不管是學習上，還是生活上，學生遇到困難，作為老師應熱心幫助解決，樂意為學生服務。當學生遇到自己解決不了的事情，自然會想到你這位老師了。

總之，老師想上好一節課，組織好一堂課，是一門科學，自己得慢慢積累經驗，設法把課堂這個陣地搞活，有吸引力，有幽默感。還需要老師有愛心，有恆心，有責任心。做到有感即動，有令則行，有禁即止。

學生紀律，好像都是班主任的工作，作為一個任課老師，怎樣讓學生保持好課堂紀律？我想發表以下觀點：

一、任課老師要從自己身上找原因。教學不僅僅是教授知識，還要講求課堂藝術。作為老師怎麼讓你的教學魅力吸引住學生，怎麼激起學生對你這一學科的興趣。學生遇到一個新老師，首先是喜歡和認可你，然後才是聽從你。用你淵博的知識課堂的幽默感，去吸引學生，學生對你這一學科產生濃厚的興趣。學生違反課堂紀律一般是兩種情況，一是你的人他不認可，二是你教的學科感覺枯燥無味。

二、是從學生身上找原因。有些學生自小就沒有養成良好的學習習慣，不知道怎麼聽課，不知道怎麼記筆記，上課也是心不在焉。這樣的學生你要糾正他的學習習慣，講到重點處，一定要求他記下來，你寧可走到他身邊去要求他，試著多這樣做幾次，把他的注意力吸引到你的課堂上來，課堂紀律自然就好了。

教育面對的是特殊物件學生，學生又是千差萬別的，擾亂課堂紀律的是個別學生，針對個別學生要有方法，把他們吸引到學習中來，你的課堂紀律自然就好了。