所謂鐵哥們和姐妹要分清情況，不要學習和生活混掉，有的學生摸準老師脾氣後老師難以管教，老師學習該嚴厲要嚴厲，生活上關心學生愛護學生學生自然會接受你。

滿足學生們的要求就可以

但治學如治兵，沒有真本事，就不要想做學生們的鐵哥們了。

認真把課本教好就OK了。

因為這個問題本身是有爭議的，傲嬌的舒小羊不是很願意去涉及這類話題。

提出這個問題，是有一個大前提。很多老師都是有威嚴的，一般情況下很難成為學生的鐵哥們、好姐們。當然，也有個別的老師還是能破例的。

以舒小羊為例，1號羊是羊群裡的領頭羊，一直是勇士、領導、師長的角色。不管是拓展新業務，還是“復仇者行動”，或是安撫羊群的情緒，他總是衝在第一個。它就像是業務能力強、教學質量高的老師：教的很好，但總是有距離感。

36號羊是1/16號羊的爸爸，是一位超級奶爸。孩子出門都要跟著、牽著的那種~它就像這種老師：含辛茹苦、語重心長地呵護你，還會和你講道理。當然你也許會感覺很煩，聽出了老繭。

1/2號羊是領頭羊的助理，相當於“副市長”。這是一個關鍵的職位，是上傳下達非常關鍵的一環。他一方面要領會領頭羊的意圖，另一方面又要充分調動和激發羊群的鬥志和凝聚力，要跟著領頭羊一起衝。所以他的情商非常之高，能夠和羊群一般“羊眾”打成一片。

這個問題很難給出標準答案，本身老師這兩個字代表的含義是威嚴、正直、辛勞的一個傳播知識的“搬運工”，因此大部分老師對於學生來說即使本身性格不是這樣的也會“裝”成這樣，但是難免會有個例。喜歡與學生打成一片的，但是即使是這樣的老師一般也是與成績好的學生關係更融洽一些。所以相當老師“鐵哥們”“好姐們”的同學

們先讓自己成為好學生吧

老師永遠是老師，不能也不應該成為兄弟姐妹的。是良師益友！是父子！師徒如父子才是正常的關係！不要挑戰師生的底線

謝謝邀請，提問的應該是一位教師同行。老師能成為學生的鐵哥們、好姐們，這是提問的老師希望建立的一種師生之間的新型的師生關係，這種關係最直接的體現就是跟學生互相尊重，心靈相通。這種關係的建立，其意義不僅體現了師愛精神，更是使到我們的教育充滿社會主義核心價值觀。

要成為學生的鐵哥們，好姐們，首先應該要對學生充滿愛心。沒有愛就沒有教育，對學生充滿愛心，讓老師的愛心灑向每一名學生，才能縮短學生和老師的心理距離，贏得學生的尊重和信任。

其次，老師也應該經常跟學生一塊開誠佈公的探討對社會、對人生、對班級、對教學工作的看法。學生信任了老師才會願意接近老師，才能夠和老師說心裡話，成為知心朋友。很多案例都表明，成為朋友的師生彼此都會充滿信心：一方面增強老師教好學生的信心，另一方面讓學生更加自信自覺的完成學習任務。

第三，要放下老師的架子。如果學生畏懼老師的話，就會妨礙到教育教學的順利進行。老師放下架子，以朋友的身份走近學生，學生可以從心理上接受老師，尤其是那些因為犯錯誤而受到懲罰的學生，要及時給予熱情的幫助，這樣師生之間就容易產生情感共鳴，形成融洽的師生關係，成為學生的鐵哥們，好姐們。

不過有一點是明確的，師生關係和朋友關係還是有很大區別的。朋友關係是不用講責任和義務的，但是教師對學生有更明確的責任和義務。因此，作為教師，成為學生的鐵哥們、好姐們以後也要注意，教師職業責任的意義遠大於朋友的情懷。

總之，要做好老師，先做良師，然後才能談益友，沒有良師這個前提，師生間的朋友關係，很容易會誤入歧途。希望老師能夠恰當運用朋友的角色，以達到“親其師信其道，尊其師奉其教”的教育效果。