生活中許多人認為，對於年幼的孩子來說，講述生死的概念過於殘忍
但在孩子的成長過程中，難免會經歷一些和“死亡”有關的事情：比如家裡養的小寵物死了，再或者親人朋友去世
此時，面對孩子疑惑的眼睛，我們需要坦誠的和孩子聊聊生死這件事，培養他的生死觀
1、生死是自然規律，並不是一件很可怕的事情。家長和孩子談論時不要遮遮掩掩，更不要表現出畏懼，否則很容易讓孩子對生死產生陰影
2、從小事物著手，可以從一棵大樹一株植物、從一隻小魚小鳥說起，這個略顯沉重的話題需要我們精心地打個腹稿，客觀但又不嚇著孩子
3、孩子可能會透過電視、動畫片對生死有個模糊概念：人死了就是不會再醒過來，人活著會活蹦亂跳，不過他們不知道生死的真正意義。所以當孩子發問時，家長要告訴孩子，生老病死是自然規律，每個人都會經歷這一過程，活著是一件很幸福的事情，珍惜生命是必要的
4、清明節是塑造孩子生死觀教育的恰當時機。家長不妨在孩子熟悉的環境下，進行通俗易懂的解釋，比如說：“爺爺過世了。雖然以後看不到他了，但他對我們的愛還會存在。”
5、在孩子有了基本的生死觀念後，可以教孩子用寫信或畫畫的方式跟已逝的親人朋友對話，宣洩感傷情緒
6、無論什麼時候，都要教育孩子尊重、呵護生命，這樣孩子才會成長為一個有溫度的人，而不是漠視生命的熊孩子
生活中許多人認為，對於年幼的孩子來說，講述生死的概念過於殘忍
但在孩子的成長過程中，難免會經歷一些和“死亡”有關的事情：比如家裡養的小寵物死了，再或者親人朋友去世
此時，面對孩子疑惑的眼睛，我們需要坦誠的和孩子聊聊生死這件事，培養他的生死觀
1、生死是自然規律，並不是一件很可怕的事情。家長和孩子談論時不要遮遮掩掩，更不要表現出畏懼，否則很容易讓孩子對生死產生陰影
2、從小事物著手，可以從一棵大樹一株植物、從一隻小魚小鳥說起，這個略顯沉重的話題需要我們精心地打個腹稿，客觀但又不嚇著孩子
3、孩子可能會透過電視、動畫片對生死有個模糊概念：人死了就是不會再醒過來，人活著會活蹦亂跳，不過他們不知道生死的真正意義。所以當孩子發問時，家長要告訴孩子，生老病死是自然規律，每個人都會經歷這一過程，活著是一件很幸福的事情，珍惜生命是必要的
4、清明節是塑造孩子生死觀教育的恰當時機。家長不妨在孩子熟悉的環境下，進行通俗易懂的解釋，比如說：“爺爺過世了。雖然以後看不到他了，但他對我們的愛還會存在。”
5、在孩子有了基本的生死觀念後，可以教孩子用寫信或畫畫的方式跟已逝的親人朋友對話，宣洩感傷情緒
6、無論什麼時候，都要教育孩子尊重、呵護生命，這樣孩子才會成長為一個有溫度的人，而不是漠視生命的熊孩子