高考志願填報是一件極其重要的事情，俗話說“七分高考，三分志願”，考生奮鬥得到的分數，可不能浪費。考生在填報志願時既要選擇適合自己的專業，也要關注有自己分數相匹配的學校的專業。如何瞭解一個專業到底好不好呢？

首先，瞭解這個專業究竟是什麼，在高考志願填報時，望文生義的人太多了，比如，想學計算機的學生報考了“資訊與計算科學”專業，混淆園林和園藝專業。

其次，瞭解這個專業學什麼課程，如果這個在專業所學的課程你不感興趣，再“熱門”的專業，也和你無緣，比如學法醫、臨床醫學等專業要進行血腥的解剖，學計算機科學與技術專業需要學習數學和程式設計，你準備好了嗎？

第三，瞭解心儀學校的該專業的水平。可以透過學校的層次、該專業是否是優勢專業、師資力量如何、有幾名院士、教學水平怎麼樣、有沒有國家精品課程，透過這些指標，進行橫向比較，理智權衡。

第四，親身瞭解實際情況。如果有條件可以到走入校園和學院，去親身感受，或者打聽在校生，他們更有發言權。

我是高考報志願自主開妙方的劉翠芳老師。

這個問題問的貌似有內容其實很寬泛啊……

好不好的標準是什麼？

好不好學？好不好考研？好不好就業？師資好不好？專業發展好不好？成才的多不多？

如果不清楚評價標準，問的不清楚，答得如果沒標準，約等於≈打字玩玩

簡單方法供參考:

其次，多渠道資訊分析，全面科學分析專業。1·從就業需求分析專業未來發展優勢，例如計算機類專業，就業需求量大，相對發展機會多。劉老師重要提醒:對於就業實際資料要會分析，例如華為平均年薪70萬對於應聘者的要求是什麼？不是所有高薪都等同於個人實現能力。

2·從學科應用和學科學習能力要求分析專業實現價值，例如數理學作為基礎學科對於未來專業選擇優勢明顯，所以數理優勢突出的學生做學業規劃時專業選擇機會相對更多，這個時候對於實現專業優勢可能會體現在個人興趣上。選擇孩子願意並喜歡的實現最終結果可能更具優勢。

3·從學校特色、專業師資實力分析專業。例如參考各類學校專業排名等。BUT劉老師專業提醒:資訊具有滯後性和所謂的傳播性。更具有參考價值的資訊一定來自於專業領域。比如福州大學陳建利副教授。在晶片電子設計自動化這行，他已然是一顆冉冉升起的新星——2017年6月的DAC（Design Automation Conference）最佳論文獎獲得者、11月的ICCAD（International Conference on Computer-Aided Design）的CAD學術競賽冠軍，都是大陸學者首次。能跟著這樣的老師是不是具有很讚的專業發展優勢。

最後，注重自我實現能力評估。比如分數實現能力、自主學習能力、自律性等等。透過自我優勢評估和盲區評估，避開盲區在對專業進行全面客觀瞭解的基礎上，諮詢專業領域從業者或是親自去大學對專業進行實際瞭解，這些具體行為都比光說不練有用的多。

我是高考報志願自主開妙方的劉翠芳老師。做的案例多過廣告，做得多說的少，今後爭取做得多說得也多

您好，這位家長。專業的好壞是因人而異的。通常來講，適合自己的就是最好的。那麼如何找到適合自己孩子的專業呢？從職業生涯規劃角度來講，作為家長要引導孩子來正確的認識自己，這種正確認識自己的方法目前用的較多的就是測評法。常用的三種測評工具有霍蘭德職業興趣測評，MBTI職業性格測評以及多元智慧職業潛能測評。透過三項測評得出來的專業類，再結合個人學習情況及就業情況，是可以找到適合自己的專業的。

挑選專業也要看得“深”一些，應該是社會未來發展的朝陽事業，而不是眼前的熱門職業。

考生在填報普通本科志願的時候，建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個組成部分，學生報考高職志願的時候，也要講興趣。如果沒有興趣，學生一樣會學不好。不論什麼層次，興趣都是最好的老師。

每個專業沒有絕對的好不好之分，有的是社會的需求量，未來為社會人類的貢獻度。某大型招聘網CEO曾說過“專業的選擇兩種，一種製造人工智慧的，另一種人工智慧替代不了的”，可以登入

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祝金榜題名！寫於2019年3月3日晚22:12上海。