現在的父母都不希望孩子輸在起跑線上，於是爭先恐後的給孩子報各種各樣的輔導班，有需要才有市場，所以輔導班也越來越多。現在的孩子壓力確實很大，我感覺現在的孩子活著挺不容易的。沒有我們以前小時候那麼多玩的時間。雖然輔導班遍地開花，但是孩子學不學，關鍵還是在於父母和孩子的決定。我個人的看法如下：
一、對孩子的要求不要定得太高。有的孩子學習成績已經非常好了，但是爸爸媽媽還依然要給孩子報補習班。他們對孩子的要求非常高，希望孩子多補課，能考上最好的初中、最好的高中、最好的大學。以前有孩子對父母說：當我考了90分的時候，你希望我考95分，但我考了95分的時候，你又希望我考100分。父母永遠是不滿足的。我就不考好。因此在給孩子報輔導班的時候，也要考慮到孩子的承受壓力。壓力過大的話容易使孩子產生逆反或是逃避心理，還有的孩子會過於焦慮產生抑鬱，不愛說話，不愛運動。
二、對於成績不理想的孩子，父母應該耐心溫和的與孩子溝通。要尊重孩子，得到他的同意，選擇性的給孩子報輔導班。孩子有這麼多門功課，不要把所有的時間都用來補所有的課。我還真見過父母把孩子所有的時間都安排滿的情況。這些孩子週末從來沒有休息，有的孩子幾年都沒有看過一下電視電影。每天的事情就是上課和寫作業。其實有一些孩子他們上完輔導班以後，成績並沒有提高，甚至還出現下降的情況。這是為什麼呢？如果一個孩子長時間學習的話，大腦也是會疲勞的。孩子的記憶力會下降，學習效果並不好，而且還會使孩子產生厭學心理。我們做任何一件事情都應該勞逸結合。這樣才是真正有效的學習。
三、不要與其他的孩子去比較。當我們很多父母看到別的孩子奔向輔導班的時候，他們就坐不住了。父母非常擔心，如果自己的孩子不去上輔導班，那麼別人的孩子就跑到前面去了，自己的孩子就要落後了。他們一直在這種焦慮感中不停的驅使自己的孩子不斷的學習補課。他們不斷的拿自己家的孩子去跟別人家的孩子比。總是以別人家的孩子來做參照物，沒有考慮到自己孩子的感受。痛苦就是這樣比較出來的。只有放下比較，才不會帶給孩子痛苦。
四、當孩子實在是不想補課的時候，我們要尊重孩子的想法和決定。多去聽聽孩子的感受，他不想補課，一定是有孩子的原因。比如是不是太累了？或者是這位老師講的不好？師生之間很難以溝通？找出孩子的原因，然後再調整做法。尊重孩子非常重要。可以等孩子狀態好一點，以後在與孩子繼續溝通。
孩子壓力不大，家長壓力山大，都上班，誰有空去送去陪著？讓老人去，三天累的腰疼去住院了，一天3-5個班誰受得了
現在的父母都不希望孩子輸在起跑線上，於是爭先恐後的給孩子報各種各樣的輔導班，有需要才有市場，所以輔導班也越來越多。現在的孩子壓力確實很大，我感覺現在的孩子活著挺不容易的。沒有我們以前小時候那麼多玩的時間。雖然輔導班遍地開花，但是孩子學不學，關鍵還是在於父母和孩子的決定。我個人的看法如下：
一、對孩子的要求不要定得太高。有的孩子學習成績已經非常好了，但是爸爸媽媽還依然要給孩子報補習班。他們對孩子的要求非常高，希望孩子多補課，能考上最好的初中、最好的高中、最好的大學。以前有孩子對父母說：當我考了90分的時候，你希望我考95分，但我考了95分的時候，你又希望我考100分。父母永遠是不滿足的。我就不考好。因此在給孩子報輔導班的時候，也要考慮到孩子的承受壓力。壓力過大的話容易使孩子產生逆反或是逃避心理，還有的孩子會過於焦慮產生抑鬱，不愛說話，不愛運動。
二、對於成績不理想的孩子，父母應該耐心溫和的與孩子溝通。要尊重孩子，得到他的同意，選擇性的給孩子報輔導班。孩子有這麼多門功課，不要把所有的時間都用來補所有的課。我還真見過父母把孩子所有的時間都安排滿的情況。這些孩子週末從來沒有休息，有的孩子幾年都沒有看過一下電視電影。每天的事情就是上課和寫作業。其實有一些孩子他們上完輔導班以後，成績並沒有提高，甚至還出現下降的情況。這是為什麼呢？如果一個孩子長時間學習的話，大腦也是會疲勞的。孩子的記憶力會下降，學習效果並不好，而且還會使孩子產生厭學心理。我們做任何一件事情都應該勞逸結合。這樣才是真正有效的學習。
三、不要與其他的孩子去比較。當我們很多父母看到別的孩子奔向輔導班的時候，他們就坐不住了。父母非常擔心，如果自己的孩子不去上輔導班，那麼別人的孩子就跑到前面去了，自己的孩子就要落後了。他們一直在這種焦慮感中不停的驅使自己的孩子不斷的學習補課。他們不斷的拿自己家的孩子去跟別人家的孩子比。總是以別人家的孩子來做參照物，沒有考慮到自己孩子的感受。痛苦就是這樣比較出來的。只有放下比較，才不會帶給孩子痛苦。
四、當孩子實在是不想補課的時候，我們要尊重孩子的想法和決定。多去聽聽孩子的感受，他不想補課，一定是有孩子的原因。比如是不是太累了？或者是這位老師講的不好？師生之間很難以溝通？找出孩子的原因，然後再調整做法。尊重孩子非常重要。可以等孩子狀態好一點，以後在與孩子繼續溝通。