讓孩子多玩益智遊戲，多看課外書，少看電視少玩手機，家長可以多給孩子講故事，多帶孩子出去做親子活動！搭積木，拼圖等等！

我想說的是，每個人的腦子本來就是越用越靈活，不管是老人、成人、還是小孩，除非身體機能下降影響大腦，也就是說的老年人。

越用越靈活，關鍵在用字上。怎麼用呢？

首先，多見世面。小孩對於什麼東西都充滿好奇和憧憬，很喜歡到外面參加活動，去好玩的地方玩耍，可以根據孩子年齡和接受程度，帶他到適合的地方去玩，圖書館、博物館、景點、廣場、公園、教育基地、動物園等等。

其次，多玩益智遊戲。這裡說的遊戲不是手機遊戲，而是家長帶著小孩一起玩，科目由父母設定，但也得考慮小孩年齡階段的完成能力問題，比如拼圖、積木、擺數字、認識動物等等。

再次，多參加社會活動。帶孩子一起參加活動，小孩也是學習的過程，他在看別人是怎麼做的，有什麼他喜歡的，他會積極參加的。小孩做的每一個動作，他都是在動腦筋的，他有他的想法和做法，做錯了的時候，你教他！

最後，要注意結合小孩的年齡。安排活動、採用方法的時候，要注意結合他的年齡階段。

方法很多，生活中慢慢學習，大人也是一個學習的過程！

問題太寬泛，大腦功能很多，每種能力的發展關鍵期以及對應的區域都不相同所以不能一概而論。

不過一個寬泛的答案，腦科學的研究中，父母可以做這幾件事情來促進孩子大腦的發展：母乳餵養、與孩子對話、開放性遊戲、表揚孩子的努力。

母乳餵養與大腦發育的研究只是一個初步的結論，可能是因為母乳中有些重要而且嬰兒需要的物質，比如牛磺酸、Ω-3脂肪酸。

與孩子對話的研究，發現的是母親與他交流每小時2100個單詞的孩子，比說的少的孩子大腦發展更好，極端的不與嬰兒對話會造成孩子大腦語言功能不可逆的損害。

開放性遊戲指比如過家家這類孩子自由玩耍的遊戲，這有利於孩子自我控制、注意力的發展。

表揚努力指的是孩子取得成就之後表揚孩子的努力，而非他的聰明。

有些行為對孩子的大腦有害：長時間看電視容易完成孩子專注程度及閱讀和語言能力發展落後；電子遊戲更多的讓孩子坐著，不利於孩子大腦的發展，因為大腦更喜歡有氧運動；最重要的一點，對孩子過高的期望會壓制孩子的高階思維和好奇心，家長對孩子長期的憤怒和失望更容易造成孩子發展的問題。所以在開發孩子大腦的時候也需要根據孩子的特點和年齡來做。

我的寶寶剛一歲，下面的回答是我自己的邊帶小孩邊學習的體會

第一，父母是孩子最好的老師。因為現在寶寶好奇心大，加上言行上很多都是模仿。比如有次睡覺前他一個人在飄窗上玩，我拿出kindle準備看會書，他看到後馬上爬到我身邊來要看，我索性教他翻頁，並拿著給他讀了幾句，他很感興趣。在他大概四五個月的時候，我拿著繪本給他讀，還不懂得那時書本，拿著就撕，我沒有制止，他撕了幾頁覺得不好玩就沒撕了，後來看到我和他爸看書，加上我堅持給他讀繪本，估計腦子裡漸漸有了書本的概念，現在經常會在沙發旁的書架上拿出書來假裝看，還一邊用手指點一邊咿咿呀呀。我爸媽在我家幫我帶小孩，他們說孩子從來沒撕過書。

第二，在玩中學。之前看過《遊戲力》這本書，很受啟發。腦子肯定是越用越靈活，上面提到的父母是孩子用腦的引導者，而玩中學應該是方式了。在孩子不同的月份，給他買了適合他月齡的玩具，比如最開始是黑白卡，後來是搖鈴，還有一些是自制的玩具，比如礦泉水瓶裡剪一些不同顏色的塑膠包裝，讓他拿著玩，到現在這個階段，給他買了磁力積木，疊疊樂等，他都很喜歡玩，同樣的玩具在不同的月齡，他自己也能摸索出不同的玩法，很有意思。現在的大腦發育應該算是正常，因為小孩普遍都比我們小時候要聰明，畢竟他們看的多，接受度也更強一些。

還有一個身邊的小例子，有個朋友的女兒上小學一年級，有次到我們家玩，當時我在孕期，不能陪她出去玩，就想到一起玩《一愚驚人》的桌遊，跟你畫我猜的遊戲有點像，需要兩個人配合，只是更多樣。比如有時需要用唇語，有時需要畫畫，有時需要做動作，小姑娘很喜歡玩，回家之後還要跟爸媽玩。在遊戲中，孩子的腦袋要轉的快，表達能力和肢體語言等也會得到訓練。