天天提與老師有關問題的人，不外乎這幾種情況：1、有意詆譭老師者；2、蹭熱度求關注；3、確實遇到與老師有關的問題；4、其他情況。

請問樓主屬於哪種情況?

毋庸置疑，現代社會的飛速發展給我們帶來了物質生活的豐富多彩，同時也帶來了一些不該有的東西。特別是一些教師的行為值得商榷。

最不能接受孩子的老師有下列行為：教師藉助家教或者補習班，撈取學生的財物。個別教師的這事鬧得從中央到地方，從領導到百姓，從老師到學生，無不怨聲載道，頤指氣使，怨天尤人。好歹現在問題不大了，現象逐漸消失了——好事。教師大量的佈置家庭作業。個別教師總是擔心學生做題少了學不會，於是採取題海戰術。結果，學生家長老師領導也是弄得極不愉快。猥褻傷害少年兒童。我們附近的一所小學裡，一位50多歲的男教師長期猥褻6年級的女生，並且致使其懷孕。最後，該教師投井自殺。事情沸沸揚揚地傳遍大街小巷，影響極其惡劣。師生老少戀。禁止師生戀愛，特別是中小學。與未成年人談戀愛，可以說這樣的教師這就是一種犯罪。如果在大學裡，師生戀愛了，只要彼此相愛，還是可以原諒的，因為他們已經到了法定年齡。收取額外的費用。國家禁止學校收取除了簿本費和必要的地方教材費（須經省級機關核定）之外，不允許收取一分錢，否則，誰收誰麻煩，而且是大麻煩。對學生不負責任。個別教師認為上好自己的課就行了，至於學生學得怎麼樣、瞭解還是不理解、遵守紀律與否他都置若罔聞，熟視無睹。教學馬馬虎虎。課不認真講，作業不仔細改，學生不予輔導，不考慮教學效果等等，這種現象雖然個別，但也存在。經常遲到、早退、缺席。極少數教師不能遵守作息制度，想什麼時候來就來，想走就走，找出各種理由不到校。不服從領導的安排，夜郎自大。領導人他教一年級，他不願意，就想就自己想教的年級；讓他組織活動，他這客觀，那理由。以上的現象雖然是極其個別的，都是，也是讓人極為反感和難以接受的。

但願從此以後不再出現！還教育一個風清氣楊的純正氛圍。