在快樂中學習，在學習中尋找快樂！例如他很喜歡唱歌，讓他去學他就很快樂！她很喜歡繪畫，去學習畫畫她也很快樂！他不喜歡武術，你非讓他學跆拳道或格鬥，他就不快樂！學習並非逼，正確的引導孩子，他感興趣的可以多注重培養。另外，不要把成人的思想強加到孩子身上，上學階段家長最好做好榜樣，和孩子一起探討學習，會發現孩子很樂於與家長相比，看誰學得好，偶爾甘拜下風，請教孩子一些問題，會發現他還想當小老師教您呢。興趣需要引導，學習需要與快樂並存。

時下，所謂精英教育的教育理念大行其道，殊不知，精英教育就如雙十一，是帶著商業氣息而被曲解的一種理念。受苦的是孩子，也是家長。家長花費大量金錢將孩子送去接受填鴨式的教育，以為這就是精英教育。

精英教育最重要的核心，是學習以外的綜合能力考量。學術圈中對精英教育的培養大致定義為兩種：精英意識和精英能力。精英意識首先是社會責任、人文精神、科學素質，其次才是個性氣質修養，我們的大學在精英教育上是本末倒置了。而精英能力則包括但不限於與人合作的能力、動手操作能力、說服動員能力等許多重要能力，這則是透過社會實踐以及生活體驗得以培養。

精英的產生離不開激烈的競爭和艱苦的歷練。成為精英的路是崎嶇的，準精英要付出常人無法想象的努力。作為施教者，如果精英教育只侷限於展示精英優越的生活，這無疑是隻學到了皮毛，更危險的是，這種教育傳遞給受教者一個錯誤的訊息。受教者會被精英奢華的生活所迷惑，而他們忽略的是精英產生背後那殘酷的百分比和淘汰率。培養精英人才，首先教育者要從整體上把握精英對社會的價值與意義，而不是為了多創造些經濟價值，打著精英教育的旗號誤人子弟。渴望成為精英的人也要明白，精英首先需要“精神”，在擔當社會責任方面，精英要有“英雄”的風範，它要在創新與社會思想進步上有所作為，要引導社會向和諧方向發展，而不是附庸風雅，遠離佈滿泥濘的底層生活。