我的孩子現在已上高中，個人覺得兩三歲的孩子不需要什麼教育，但這時候是人生觀的啟蒙階段，可以考慮如何培養孩子的愛心，以及尊老愛幼的好習慣！

我結婚後就與愛人商量好，把父母從那個窮山溝裡接來杭州一起生活，至今一直三代同堂，孩子是奶奶帶大的。

奶奶習慣了貧窮的生活，家裡買回來的水果覺得貴，自然是捨不得吃的，都留給孫子吃，慢慢地孩子潛意識裡就認為奶奶是不需要吃的，我隱約感覺到問題似乎有些不對，不得到改變則慢慢會使孩子變得自私自我。

在孩子不滿三週歲的時候，我跟孩子講了一番道理，並做了約定：爺爺奶奶辛苦了一輩子，爸爸從學生時代開始就下定決心，一定要好好努力，長大後讓爺爺奶奶過上城裡人一樣的美好生活。現在爸爸做到了，而奶奶卻還是省吃儉用，希望懂事的孩子幫爸爸一個忙，以後買回來的水果必須讓奶奶先品嚐，吃飯的時候好菜必須放在奶奶面前等等。

於是，孩子一直按我要求的做，直至現在，這些瑣碎的約定早已不再是約定，在他的潛意識裡已經有了一種根深蒂固的觀念：長輩是用來孝敬的，而不是索取！

儘管父母一直與我們住在省城，我們每年春節也都回老家看望叔伯、姑媽、舅舅、姨媽等長輩，給他們拜年，但我規定孩子未經允許不得收受長輩的壓歲錢。壓歲錢本是中華傳統習俗，是長輩對孩子的關愛與祝福，在物質生活貧瘠的時代，壓歲錢也是長輩對小孩生活的補貼與獎勵，亦或是親戚之間的禮尚往來。隨著改革開放幾十年中國經濟的高速發展，現代人們的物質生活已相當充裕（特別是沿海發達地區），壓歲錢逐漸演變為孩子們相互攀比與揮霍的經濟來源，不僅失去了傳統文化所賦予的意義，反而帶來了負面效應。即使在欠發達地區，根據行為科學家的調查研究發現，壓歲錢對大多數家庭來說，仍然保留了傳統文化所賦予的意義，卻也給部分孩子的潛意識裡養成了一種索取的習慣，而這種習慣會慢慢地萌芽成孩子的懶惰與不勞而獲的人生觀，不利於培養孩子的獨立人格。

因此我從孩子學會說話開始，就給孩子一個嚴格的規定，未經允許不得收受長輩的紅包，父母、爺爺奶奶、外公外婆的壓歲錢除外，同時我也給孩子分析了不收受紅包的理由與道理：“因為爸爸現在有出息了，回去拜年是為了看望並孝敬長輩，如果收了壓歲包心裡如何過意的去？”所以至今每年開學了同學們比誰的壓歲錢多，他卻不屑一顧，從不羨慕。

我是兩個孩子的父親，我的大兒子12歲了我的小孩子已經十歲了，我教育孩子原則是心不能太好也不能太壞，長大了能夠適應社會生存就行，至於兩歲半的孩子該怎麼教育？我個人覺得應該是，多陪陪小孩說說話唱唱歌多運動，色彩塗鴉，看圖識物，凡是自己的東西安全的東西都可以給他玩，不是自己東西就要告訴他這東西不是我們的，我們不能玩，就算小孩哭鬧也不要寵他，可以玩一些簡單的玩具，可以看一些低齡小孩的啟蒙教育，以及動畫片，但是一天最多就安排在兩三個小時就可以了，看電視的距離要稍微遠一點，兩米以外。

對於一個三歲不到的孩子，基本上能分清自己與別人。自私的一面也不加隱藏體現出來。能夠辨別喜.怒.樂.等多種表情。行為上處於模仿時期，所以做家長的在孩子面前一定要注意自己的言行，如待人接物，尊老愛幼等。培養孩子，在某些方面應該有取捨，那些該做，那些不該做應該明白，留一些時間給孩子，別做甩手家長。帶孩子精神與物質同樣重要，愛孩子等於愛自己，孩子培養的好與不好，曰後直接影響到整個家庭的盛衰，所以做家長的應以身作則，給孩子樹立起榜樣。

我們家有一個三歲半的哥哥，一個兩歲1個月的妹妹，對於這個時期的孩子來講，談不上教育，如果硬要歸到教育，那應該是啟蒙吧！孩子最需要的是父母高質量的陪伴，而不是陪著，或者教育。

兩歲半，正是大運動能力突飛猛進的時期，是語言爆發的敏感期，這一階段的孩子，對事物的好奇心和探索慾望越來越強，但語言表達能力還不足以能夠完整描述，會比較容易出現哭鬧、不愛分享、粘人、甚至打人等在成人看來等很可怕的行為。孩子最需要的就是看護著的耐心，傾聽，尤其是媽媽，可以帶孩子多進行戶外運動，接觸大自然，當孩子出現不好的行為或者情緒時，能夠用心傾聽，陪伴和溝通；同時，要開始立規矩，尤其是安全行為意識的培養。