美術課程改革的種種理念是科學的，當今美術教育就是為了提高學生的核心素養，要從美術教育的五大核心素養來考慮美術教育，總的來說就是要實現人的全面發展，美術教育不僅要關注課堂，更要重視課外實踐，課堂要引導學生實踐，同時課外也要千方百計的讓學生參加實踐活動。美術教育只講理論技法，不實踐是豪無意義的

美術教育分為很多層次，面向的人群也非常廣泛，不可一概而論。我大概談談我對一些層面的美術教育的看法：

一、幼兒園層面

實事求是的來說，10年前20年前的學前兒童，真的是生不逢時，如果晚出生10年20年，真的是可以趕上現在這個好時代了。

當今的幼兒園，只要不是太差的，在美術教育方面其實都是蠻不錯的了，當然，不是說沒有改進的空間，但是對於現在的國情和經濟條件來說，確實是有了天翻地覆的進步。

幼兒園層面的美術教育，現在非常普及了，成效也非常顯著了

二、小學層面

這個，應該說，制約美術教育的，主要是家長，而不是學校和老師。

如果家長有意識，家長鼓勵和支援，小學所能提供的教育，其實是相當不錯的。

不能把問題推給學校和老師，家長在這個階段，作用更加的明顯和顯著。

三、初中和高中層面

這個，基本上，要麼放任自流，要麼就是應試教育的美術了。

應該說，目前最薄弱的美術教育環節，其實是初中，然後是高中。

四、大學層面

這個，基本上，只要你不是設計專業或者繪畫視覺相關專業，基本上和美術教育就絕緣了。

事實上，我覺得，對於所有的大學生來說，美術教育其實應該可以和英語、體育一樣作為必修課，當然，是否一定要考試及格，這個另當別論。

可以不考試，但是應該作為一門基礎通識課，進行大面積的推薦。

五、社會層面

這個，其實，不能一味的貶低社會上的各種美術書法繪畫培訓班。

事實上，大多數美術書法繪畫培訓班，都對於推動社會的美學素養，做出了或大或小的貢獻。

六、官方的美術教育權威層面

這個，總體來說，方向是好的。但是，不正之風，各種勾結和鬥爭，把風氣搞壞了。

美術這個東西，風氣壞了，就一切都不好了，應該予以全盤否定。

不過，現在風氣正在好轉，是個好現象。

學習美術可以發揮孩子的想象力，陶冶情操。美術還可以磨練一個人的毅力，想完成一幅完整的作品，就要有足夠的耐心和堅定的毅力。美術可以輔助素質教育，在黑白的文字間增添豐富的色彩，讓孩子的學習生活變得豐富多彩。

1、好背景-規模巨大

2-12歲少兒超過2.2億。2016年二胎政策實施，帶來巨大增量市場，預計2020年，光少兒美術教育這一項細分市場，規模就可達300億，值得重視。

2、好機會-市場分散

2018消費調查中，美術憑藉44.72%比例佔家長選擇品類榜首。然而90%城市缺乏大品牌，沒有千人校區，市場大而散待開發市場潛力巨大。

3、好賽道-啟蒙崛起

美術已是每個孩子成長必修課，3-6歲兒童成為進入課程的主要人群，但專門的教學體系匱乏，家長意識已經具備，但需求遠未得到滿足。

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