一，新手班主任，在班級管理中的優勢：1，年齡優勢。他們年輕，精力非常旺盛，對班級管理堪稱處於“渴望期”，又非常願意向老班主任求經請教，有股初生牛犢不怕虎的精神。2，知識優勢，現在的新手班主任都是正規師範院校的畢業生，教育理論知識豐富，特別是他們系統地學習了教育管理學，教育心理學，比過去的老教師有知識方面的優勢。3，時間優勢，他們年輕，或是單身，沒有家庭，孩子或其他拖累，有充足時間考慮和管理班級工作。4，他們接受新生事物快，在多媒體教學，管理中能起到帶頭作用。
二，新手班主任的不足是：1，在班級管理的經驗方面幾乎是一張白紙，必須從零開始，就是說沒有管理班級的經歷和經驗。2，新手班主任不熟悉班主任工作，因為班主任工作事無鉅細，比較複雜，管理中稍不注意會前功盡棄。3，對班級，學生一點不瞭解，增大了工作量和工作壓力。4，會有自信心不夠，有點犯怵的心理。同行常說的：班級管理是一門藝術，是一門需要不斷摸著石頭過河的藝術，可見新手班主任任重而道遠。
三，作為新班主任，一定要多看一些班級管理經驗方面的書籍，多向其他老教師，老班主任學習取經，去其糟粕，取其精華，讓自己的班級管理經驗不斷豐富起來。同時要做好以下幾點：
1，主動與學校領導交流溝通，虛心求教，無條件地聽從領導安排。學校領導每天接觸的事情比較多，每天和教師交流的次數也較多，尤其是教學主任。多彙報，多傾聽，得到學校領導的肯定和認可，以後才能大膽開展自己的管理班級工作 。
2，真誠與科任教師之間的平行交流，處好同事關係。你要明白你不是一個人在工作，你要管理的是整個班級，最重要的是學生的成績和學生其他方面的工作，其他課程都有密不可分的關聯，只有一個班級的所有上課教師有一個統一的目標和行動方法，才能更好的發揮老師的作用，通力合作之下，才能在教授學生知識方面取得優異成績。
3，耐心與家長的交流溝通方面的工作。一個班級，總會在不定的時間，不定的地點出現不定的問題，學生學習，表現情況參差不齊，總會有一些調皮搗蛋的學生存在，在解決問題時難免會請家長，這個時候就要客觀的、禮貌的、恰當的和家長交流和溝通，要對得起自己、對得起學生、對得起家長，如果學生在校期間表現的不好，就要高度重視，主動和家長溝通，採取家訪或請家長的方法說明情況，及時解決問題，這樣才是一個班主任對學生的負責任。
4，富有愛心地與學生的交流溝通，用自己的實際行動去溫暖、感動學生。作為班主任，最重要的工作就是平時的學生管理工作，其他都是次要的，而現行教育制度最看重的就是學生的學習成績，所以，在不影響其他工作的情況下，你的首要任務就是抓好學生的學習成績。但是光憑說教是起不到任何作用的，很有可能適得其反。要讓學生感覺到你是用心在和他們交流，你的工作是認真負責的，要讓自己做到你可以問心無愧的對每一個學生說：你們每一個人對我都是重要的，我對你們每個人的成長都是傾注了心血的！用你的責任心和愛心去關心他們、關注他們，把他們當做自己的朋友、親人，這樣才能不讓學生產生對抗心理和逆反心理。
5、努力提高你自己的教學，管理能力和素質。包括教學能力、管理能力、溝通能力（與學生）、觀察力（非常重要）、人際交往能力（與家長、校領導）、解決問題的能力等，虛心向一些老教師，多年的班主任請教，同時也要多和學校領導、科任老師、家長和學生溝通，久而久之，這些想法和你的行動就會讓領導看在眼裡、讓其他老師、讓學生看在眼裡。這樣才能得到學校，家長，學生的認可，同時也會提高你的自信心，以便你順利開展班主任工作。
一，新手班主任，在班級管理中的優勢：1，年齡優勢。他們年輕，精力非常旺盛，對班級管理堪稱處於“渴望期”，又非常願意向老班主任求經請教，有股初生牛犢不怕虎的精神。2，知識優勢，現在的新手班主任都是正規師範院校的畢業生，教育理論知識豐富，特別是他們系統地學習了教育管理學，教育心理學，比過去的老教師有知識方面的優勢。3，時間優勢，他們年輕，或是單身，沒有家庭，孩子或其他拖累，有充足時間考慮和管理班級工作。4，他們接受新生事物快，在多媒體教學，管理中能起到帶頭作用。
二，新手班主任的不足是：1，在班級管理的經驗方面幾乎是一張白紙，必須從零開始，就是說沒有管理班級的經歷和經驗。2，新手班主任不熟悉班主任工作，因為班主任工作事無鉅細，比較複雜，管理中稍不注意會前功盡棄。3，對班級，學生一點不瞭解，增大了工作量和工作壓力。4，會有自信心不夠，有點犯怵的心理。同行常說的：班級管理是一門藝術，是一門需要不斷摸著石頭過河的藝術，可見新手班主任任重而道遠。
三，作為新班主任，一定要多看一些班級管理經驗方面的書籍，多向其他老教師，老班主任學習取經，去其糟粕，取其精華，讓自己的班級管理經驗不斷豐富起來。同時要做好以下幾點：
1，主動與學校領導交流溝通，虛心求教，無條件地聽從領導安排。學校領導每天接觸的事情比較多，每天和教師交流的次數也較多，尤其是教學主任。多彙報，多傾聽，得到學校領導的肯定和認可，以後才能大膽開展自己的管理班級工作 。
2，真誠與科任教師之間的平行交流，處好同事關係。你要明白你不是一個人在工作，你要管理的是整個班級，最重要的是學生的成績和學生其他方面的工作，其他課程都有密不可分的關聯，只有一個班級的所有上課教師有一個統一的目標和行動方法，才能更好的發揮老師的作用，通力合作之下，才能在教授學生知識方面取得優異成績。
3，耐心與家長的交流溝通方面的工作。一個班級，總會在不定的時間，不定的地點出現不定的問題，學生學習，表現情況參差不齊，總會有一些調皮搗蛋的學生存在，在解決問題時難免會請家長，這個時候就要客觀的、禮貌的、恰當的和家長交流和溝通，要對得起自己、對得起學生、對得起家長，如果學生在校期間表現的不好，就要高度重視，主動和家長溝通，採取家訪或請家長的方法說明情況，及時解決問題，這樣才是一個班主任對學生的負責任。
4，富有愛心地與學生的交流溝通，用自己的實際行動去溫暖、感動學生。作為班主任，最重要的工作就是平時的學生管理工作，其他都是次要的，而現行教育制度最看重的就是學生的學習成績，所以，在不影響其他工作的情況下，你的首要任務就是抓好學生的學習成績。但是光憑說教是起不到任何作用的，很有可能適得其反。要讓學生感覺到你是用心在和他們交流，你的工作是認真負責的，要讓自己做到你可以問心無愧的對每一個學生說：你們每一個人對我都是重要的，我對你們每個人的成長都是傾注了心血的！用你的責任心和愛心去關心他們、關注他們，把他們當做自己的朋友、親人，這樣才能不讓學生產生對抗心理和逆反心理。
5、努力提高你自己的教學，管理能力和素質。包括教學能力、管理能力、溝通能力（與學生）、觀察力（非常重要）、人際交往能力（與家長、校領導）、解決問題的能力等，虛心向一些老教師，多年的班主任請教，同時也要多和學校領導、科任老師、家長和學生溝通，久而久之，這些想法和你的行動就會讓領導看在眼裡、讓其他老師、讓學生看在眼裡。這樣才能得到學校，家長，學生的認可，同時也會提高你的自信心，以便你順利開展班主任工作。