大機構的網課一般都不錯， 選擇大機構更有保障，不過相應的價格也會高點，所以選擇符合自己經濟條件的網課這個更重要點

我曾經就職於某大型線上教輔機構。

個人認為網校的優勢在於時間和地點選擇的靈活性。

但是，更適合自主學習能力強和自控力高的人。

個人感覺還不錯的，自己現在也在做線上的網路英語教學課程，學生們反饋都很不錯，靈活，學生不用耗費在路上的時間

網課近年來異常火熱，至於效果，我從我的工作經驗中發現，網課對子成年人教學，確實很好，他方便，何以做到隨時學習，成年人的自控力和主動性也很好，最重要的是成年人學習一般都是主動的。所以效果會比較好，可要是讓學生來透過網課來學習，效果會很差，原因在於未成年自控力差，學習目標不明確，思考力和主動性就更差了，如果沒有了監督，和交流互動，幾乎是沒有任何效果的。只有少數的自控力強，主動性強的孩子比較適合，不過一般這樣的學生成績一般都比較好，而且佔比較少，網課的內容又無法滿足他們對知識的要求，教學不是簡單的講授，而且是一個教授，交流，互動反饋，調整在講授，交流，互動，反饋的不斷迴圈過程，需要不斷的捕捉學生的動態和反應隨時調整內容的深淺和進度。目前，網課只是做到了講授，無法做到這些，離實際的教學的差距還很遠。希望以後可以攻克這些問題。

①

區分成年人和未成人，或者說社會人和在校學生的網校課。

②

先談在校學生的網校課。這裡又得區分自控自主強的學生和自控自自主弱的學生，同時要考慮低幼年級和高年級。總的傾向自主性強的且高年級的可以用用，適量。自控性弱的建議不用。中低幼年級的也建議不用。原因在於受干擾大，與真人當面互動少，會對人際感知遲緩，又易傷害眼睛，同時，本身對紙質書遠未上隱，會進一步影響對書籍的閱讀興趣。

③

對成年人的網校課，試聽課還可以，真購後的真實課，得看運氣了。很多技能性的試聽課，說得天花亂墜。其實，裡面有些內容是過失了的資訊。要注意區分慎重選擇。

供參考。

首先網課這種形式已經普遍被大家所接受，有傳統教育，也有文化藝術，情感，健身，等等很多門類，消費者在購買之後可以隨時隨地觀看學習，確實是很方便，相對於傳統教育來說，省去很多時間在路途上，提供了很多方便，線下面授課有什麼特點呢？老師就在你面前，畢竟說學習知識面授機宜很重要，文化知識需要一代一代的傳授 ，感覺上比對著電腦印象要深刻的多，這點我作為網課教師一點不否認，但是傳統方式受地域和個人時間的限制，只能是固定時間固定場所，不會為了幾個學生而去改動，但是網課不受這些影響，隨時隨地可以說，但是如果說網課只是說單純的影片，即使內容再好也不行，因為學習知識是一個反覆的過程，任何人不可能說一遍就會，需要跟老師不斷的溝通，如果說學生跟老師之間沒有深入的交流，比如老師需要掌握學生的動態，掌握理解情況，有問題提問，從交流中發現學生的不足與知識遺漏點，如果網課的老師能把這點很好的解決，那麼實體學校就會窮途末路了。

反之如果網課只是說一種形式上的東西，不注重與學生的交流互動，那麼網課頂多就是一種複習資料而已，並不能讓你有實質性的提高與進步。

所以我認為網課的質量好與壞主要在於後續課下服務，能否真正做到答疑解惑，而不是單純的一個錄製教學內容。

現在已經是2019年了，學習的方式很多種，不管是哪種方式，網課也好，實體授課也罷，知識的獲取在於不斷的積累，反覆的記憶，所以我強調學習反覆的過程很重要。

最後提一些個人意見，網課可以選購，但是請大家注意它的後續服務有否到位，如果只是一個影片，沒有交流，這種需要考慮清楚，在一個就是一定要選適合自己的課程，我的口號是學習是一種積極良好的人生態度。

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區分成年人和未成人，或者說社會人和在校學生。

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先談在校學生。這裡又得區分自控自主強的學生和自控自自主弱的學生，同時要考慮低幼年級和高年級。總的傾向自主性強的且高年級的可以用用，適量。自控性弱的建議不用。中低幼年級的也建議不用。原因在於受干擾大，與真人當面互動少，會對人際感知遲緩，又易傷害眼睛，同時，本身對紙質書遠未上隱，會進一步影響對書籍的閱讀興趣。