對症下藥，先搞清楚是因為學習差自卑還是因為其他原因自卑，如果是因為學習差自卑，那麼就努力學習啦，如果是因為其他原因自卑，又分兩種情況，因為不可抗因素自卑，比如身高，就轉移注意力，在其他方面努力發光發亮，因為可變因素自卑，比如體重，就努力減肥啦

學習差，就找出學習差的原因，比如你是不是方法不對，記不到重點，還是沒有去努力，這些都是原因，你要先把他們都找出來然後慢慢改正。至於自卑是後天形成的不可抗的因素，你可以先試著找出自己的優點，增加自信，要先學會相信自己，然後參加些校園活動，提高自己的能力多，多結交些朋友。最後希望對你有用！

努力學習啊，很簡單的一個問題，你學習好了，什麼問題都解決了

學生時代和別的不一樣，沒有什麼大道理可講，學生們只看學習，老師也是一樣，你學習不好人家看不起你，心態差點的自己也看不起自己，長久就會有些自卑心理。當然，也是有好的老師會關照差生，但是就算是會關照你，實際上，這些老師還是比較喜歡學習好的學生的。所以說努力學習就可以了，就算是別的方面的問題，你學習好了，別人都會很欣賞你，老師表揚你，都會樹立自己的自信心

學習查差產生自卑，最根本的原因是在學習的過程中獲得了過低的自我效能感。自我效能感是一個人對自己是否能完成一件事情的能力的主觀判斷。隨著學習自我效能感的降低，學生對其自身的價值感也會感到失望，隨之而來的就是在學習之外，另尋他途去找到自己的價值。

學習是一件非常複雜的事情，受到的影響因素非常多。其中很大一個因素是來自於父母對孩子學習成績的過度的關注和期望。這種過度的關注和期望會給學生帶來極大的學習壓力。尤其是家長在面對孩子學習成績不理想的時，所產生的指責，以及學生成績好時所產生的獎勵和關懷。這會讓學生覺得只有自己學習成績好了，才能得到父母的愛，學習不好就沒有資格獲得父母的愛。那麼在學生的心中，父母的愛是有條件的。而學習成績就將成為獲得父母愛的唯一的籌碼。所以在心理諮詢上我們強調要無條件的關注，要無條件的愛。在心理上如果愛有了條件，那就不叫愛，而是交換。當學生學習不如意時，父母表現出來的指責，會讓學生自己產生自我的否定。而人一旦做出自我否定，就不會再做出發自真心努力。那麼最後的結果會使學生的學習成績進一步下降，隨之帶來的後果就是學生再次印證了自己沒有能力學習的這麼一個自我否定。這樣就會形成一個惡性的迴圈。那就是，學習能力差，就不學習，不學習，學習就成績差，學習差，就證明自己的學習能力差。

另外一個原因就是學生的學習基礎差。學習基礎差，並不僅僅是差在知識上，更是差在學習能力上。在學習的過程中不僅僅是對知識的掌握，更重要的是在學習的過程中形成自己獨有的學習方法。所以對於差生的輔導，不僅要彌補差生薄弱知識基礎，還要輔導差生對學習方法的掌握。要對差生進行不斷的鼓勵，使之形成良性的迴圈。隨著基礎的鞏固和方法的掌握，差生在學習的時候，就會感到不是十分的吃力。這樣就會逐漸建立一個良性的迴圈。那就是越學習，越會學，越會學，學習成績越好，學習成績越好，就越會激勵學生去學習。所以在這一方面，教師的作用是十分重要的。

另外一個原因是學習差的學生容易與教師和家長產生對立。對立的原因呀，比較複雜，但總體而言是學生的愛和關注，沒有得到滿足。那麼學生呢，就會以學習差作為武器來對抗教師和家長。尤其是以學習差來作為對抗家長的武器。既然不能以好的學習成績博得你的關注，那就以學習差來博得你的關注好了。不僅學習差來作為武器，還會時不時的乾點壞事，打個假，上個網，談個戀愛。而這時家長和老師投來的愛和關注往往是負面的，這就讓學生更加的自卑。自卑之中帶著叛逆，叛逆中帶著怒火。帶著怒火的學生怎麼能聽得進老師和家長的教導呢。加之教師和家長在面對孩子的時候往往是說教式的，責罵式的教育，而不是講理似的，談心式的教育，這樣會使情況更加的糟糕。以致學生在自卑中難以自拔。所以他就在學習之外尋求自身的價值感。比如交個朋友，談個戀愛，一起做點壞事。這樣差生與差生之間就形成了群體之間的相互認同，並且相互強化。

所以在學校的學生群體當中，往往會出現兩種團體。學習好的一個團體，學習差的一個團體，並且相互鄙視。

總而言之一句話，人是一種尋找生活意義和價值的動物。解決產生自卑的辦法就是，幫助差生尋找自身的價值感，讓其產生對自我價值的肯定，從而擺脫自卑的心理。

俗話說：讀書時最好的出路。但是讀書不是唯一的出路。你可以學習成績差，甚至不學習，但是你自身的自卑一定要改正過來。你要知道這個世界上有比你學習成績更差，比你生活更清貧，比你日子苦的人數不勝數，只要活著就有希望。天生我才必有用，不要侷限當前的格局，美好的事物還在後面，走出去，你會看見不一樣的風景

首先要找到自卑的真正原因，學習差並不是真正原因，比如，在他這個年齡，只要有不如別人的地方就會覺得自卑，這並不是只有他會這樣，絕大多數人都會這樣，因為在同樣的教育體制，環境下大家都是普通人，如何解決這個問題，其實很簡單，開啟孩子的眼界，因為眼界打不開，所以眼裡全是身邊的人和事，很多事侷限在小小的環境裡面，沒有人為他解答，讓他自己跳出自己的框架很難，這個時候就需要家長帶他走出來，多去看看外面的世界，一年出去3～5趟，偶爾出一次國，這個是父母為孩子一定要做的。只有觀世界才有世界觀！相信每個孩子都是人才，只是需要家長正確的指引～

可能是家長的教育方法不妥，若給孩子灌輸學習差就低人一等的觀念，那長時間下來，孩子就會有自卑心裡，要正確引導，給孩子樹立正確的價值觀