1、拿出算盤豎起叫“清盤”，然後在桌面上放平。
2、左手扶著算盤框，撥加的時候用右手大拇指撥算盤(從下往上撥珠子)，其他4根手指攥起來。撥減的時候用右手的食指(從上往下撥珠子)，其他4根手指攥起來。
3、(1的連加連減)直接用右手大拇指一顆一顆往上撥1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.撥到20-30。然後用右手食指往回減，20 19 18 17 一直到0 即可。要求手撥的同時讀出聲音，撥到幾，讀到幾。
4、(2的連加連減)此方法可以幫助孩子練習分解組合：一次用大拇指撥2個珠子，(+2 +2 1和1是2，+2+2+2+2 1和1是2)
連減：-2-2 1和1是2，-2-2-2-2 1和1是2 ,直到撥回起點 。
5、4的連撥。一次撥4個珠子，剩下1個。要想再一次撥四個的話，那麼這剩下的1個撥上去的話，另外一檔就要再撥上3個。也就是3和1組成4。那這一檔就剩下2個，還想一次撥4個的話，那這兩個撥上去去之後，再在另外一檔撥上去2個。也就是2和2是4。剩下3個，再想一次撥四個的話，就是撥完3個再在另外一檔撥上1個。3和1是4。剩下4個夠一次撥上4個。
6、其他數的連撥和4的相同。
7、算盤的連撥主要練習孩子的數的分解的操作能力以及幫助孩子的思維從操作形象到抽象的轉化，給孩子一個支架。在撥的時候一定要求孩子把每一檔的珠子都撥完。
1、拿出算盤豎起叫“清盤”，然後在桌面上放平。
2、左手扶著算盤框，撥加的時候用右手大拇指撥算盤(從下往上撥珠子)，其他4根手指攥起來。撥減的時候用右手的食指(從上往下撥珠子)，其他4根手指攥起來。
3、(1的連加連減)直接用右手大拇指一顆一顆往上撥1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.撥到20-30。然後用右手食指往回減，20 19 18 17 一直到0 即可。要求手撥的同時讀出聲音，撥到幾，讀到幾。
4、(2的連加連減)此方法可以幫助孩子練習分解組合：一次用大拇指撥2個珠子，(+2 +2 1和1是2，+2+2+2+2 1和1是2)
連減：-2-2 1和1是2，-2-2-2-2 1和1是2 ,直到撥回起點 。
5、4的連撥。一次撥4個珠子，剩下1個。要想再一次撥四個的話，那麼這剩下的1個撥上去的話，另外一檔就要再撥上3個。也就是3和1組成4。那這一檔就剩下2個，還想一次撥4個的話，那這兩個撥上去去之後，再在另外一檔撥上去2個。也就是2和2是4。剩下3個，再想一次撥四個的話，就是撥完3個再在另外一檔撥上1個。3和1是4。剩下4個夠一次撥上4個。
6、其他數的連撥和4的相同。
7、算盤的連撥主要練習孩子的數的分解的操作能力以及幫助孩子的思維從操作形象到抽象的轉化，給孩子一個支架。在撥的時候一定要求孩子把每一檔的珠子都撥完。