弱智是智力有問題，還是學習能力較差。

對於智力有問題的學生，既然來到學校，那就具備一定的生活能力。對於這樣的學生，教師要多關注，多關心，關注他們的生活學習，關心他們的成長。另外，也可以引導班級的學生，多幫助他們，讓他們感受到班級的溫暖。

對於學習能力較差，成績不是太好的學生。教師要發現這類學生的閃光點，根據學生的特點，找到他們的長處，讓他們透過自己的強項，找到自信。從而對學習充滿興趣。進而促進學生的成長。另外，老師也有耐心，多鼓勵學生。讓班級的學習委員或者同桌，適當幫助成績不太好的學生。經過多方努力，孩子一定會有進步，學習會改變，未來也充滿希望。

希望對您有幫助。

首先我們要區分一下情況。

(1)天然的直接是弱智，

(2)學習能力較笨，教師覺得為弱智。

第二就是由於他考進來之後，相比於其他學生顯得比較笨拙，被其他人稱之為弱智。那這種情況，我們老師一般情況下會比較寬容的對待這個學生。首先我們會進行分析，它出現這種呆滯或者是滯後的一種行為的原因，然後進行有針對的進行，幫助他改善這種情況，逐漸提升他的學習。同時我們還會安排班幹部，然後對他進行幫扶，消除他環境上的一些不利因素。

總之針對第2種情況，由於後天原因或者是生活的環境導致。我們一般情況下，會盡自己最大的努力去幫助孩子變得逐漸正常適應這個環境。幫助他越來越好。