孩子到一定年齡的時候，父母們就忙著給孩子報各種興趣班，確實每個家長都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，望子成龍的心都是可以理解的，主要有幾種原因：

1、希望老師給孩子“補短”

很多學生在學習中都存在某些學科薄弱的問題。家長們都知道“短板效應”，就想方設法給孩子“補短”，形式主要是給錢讓孩子到老師家補課，當然也有花重金直接請老師在自家單獨輔導。老師主要是按授課時間收費，不過也有按年月收費的，甚至按目標收費的，比如考上大學多少錢。2、別人都在補課，感覺自己也要跟上也有的學生根本無須家教，但盲目跟風，稀裡糊塗加入補課大軍。我在上晚輔導課時，常見有個座位空蕩蕩的，一問是補課去了。讓我驚訝的是，這名同學成績很優秀，為什麼還要找家教？後來他告訴我：“同桌去補課，我怕落後，就跟著去了。”3、希望老師幫忙在課外監管孩子這些家長重視子女教育，但由於自身種種因素，擔心不能勝任，乾脆將孩子送給老師監管。我有個親戚，父母是雙職工，兒子上幼兒園就放在老師家裡教育，一直到上中學。當然，這裡也有另一種情況：孩子不服從父母管教，但願意聽老師的話，於是有些家長將孩子交給老師，花點錢不算啥，最後皆大歡喜。而對於初高中畢業年級的學生來說，面臨中高考，補課的需求就更加旺盛。

4、教育體制方面，應該修改中高考以分數定終身的錄取體制，分數指揮棒不變的話，就避免不了家長讓孩子補課，補來補去，不過是為了分數而已。只有改變分數評價制，分數錄取制，換用其他制度評估分數，補課問題才會真正銷聲匿跡。

　　

　　家長重視孩子的教育，千方百計找老師給孩子補課，這是情理之中，談不上違法。在職老師課外補課違法，那就看老師自身控制力了。如果知法犯法，那就是老師自己的職任了。

　　現在這個年代就是補課盛行的年代，一股潮流襲來，家長都是跟迎風而上，老師也是見風起舵。哪一個孩子不補課，就是奇葩，相反補課倒是正常現象。無論家長還是老師都是在隨大流。

　　今年這個暑假，教育部發布新規：不允許在職教師有償補課，查一個罰一個，但是我們這裡7月份，每天都在有序的進行補課，一個在職老師招了30多個學生，還有的招60多個，100多個，忙得不益樂呼，賺了家長的錢，家長高興，老師也高興，一舉兩得，兩全齊美，樂哉樂哉！

家長給孩子找課外輔導班補課是對孩望子成龍望女成鳳的具體表現，沒有對社會造成不好的影響，哪裡來的犯法一說？

望子成龍，望女成鳳。是天下父母的心願。家長都害怕孩子輸在起跑線，因此就會千方百計找教師補課，當然這不能算違法，如果教師主動聯絡學生補課，並收取補課費，教師這就違法。其實家長找老師補課，雖不是違法，但有可能老師拖下水，會讓老師犯錯。如果你家孩子有不懂的問題，可以打電話聯絡老師，讓老師指點一二，這種情況要在不打擾老師休息的情況下。

沒有哪一部法律說老師補課違法，老師補課是透過自己的知識和勞動掙錢，不存在“違法”之說。

但是，老師補課違規。近些年隨著老師參與補課的越來越多，又有“課內不講補課講”的說法，部分老師補課因為是自己班上的學生，也有變相強制和受賄之嫌，所以各級教育部門禁止老師參與補課。這樣老師參與補課就違規了。

既然上面禁止老師補課，又有相應的懲處措施，大多數老師就不參與補課了。但是來自家長的補課需求並不少。

為什麼家長願意找老師為孩子補課呢？

1、老師補課比輔導機構放心，培訓機構裡很多剛畢業的大學生，經驗上欠缺，重難點把握不準，教學效果不一定好。

2、老師熟悉學生，知曉知識漏洞，老師是長期帶自己孩子，對孩子學習比較熟，知道知識欠缺在哪，更能有的放矢。

3、一般來說，培訓機構收費更貴一些。大多數老師收費明顯低於輔導機構，家長更省錢。

4、主動找老師補課還能拉攏和老師的關係。反正總是要補課的，但輔導機構去不如到老師那去，又補了知識，又和諧了關係，一舉兩得。

基於上述原因，家長就願意找老師為孩子補課。

論道理說，只要沒有影響教學，老師利用休息時間靠勞動多一份收入，不應該違規，更沒有違法。你說呢？