題主，你這問題讓我覺得你是在開玩笑哦：）感覺是學英語學入魔了，見諒哈，此時只是覺得題主你這個提問太可愛了。

我明確地告訴你，不需要講解語法，否則你會累、煩而無效果。

我有兩個寶寶，一直在堅持閱讀，現在兩個孩子都很愛閱讀，而且透過閱讀，學會了很多新詞彙，並且表達很清晰。

我在給孩子講繪本時，只注重結合圖片，讓孩子聽這個故事，能有興趣。然後，讀的時候注意體味語句的情感變化，讀的語調、語氣會隨著情節變化而有所改變。有時，會加上相應在誇張動作，甚至故意變聲來讀……一切都是為了讓讀繪本變得有趣好玩，能夠吸引孩子的注意力，讓孩子覺得讀繪本是一件很享受的事情。

久而久之，孩子會很愛聽我們講故事，讀書聽。

我覺得不需要吧。繪本故事而已，證明孩子還很小，我可能會把重點放在讓孩子看聽說。孩子小的時候，我更願意讓孩子培養語感。

語法還是留給學校的老師吧，別砸了他們的飯碗

家長就需要陪伴，有能力的可以繪聲繪色的朗讀。好的朗讀勝過枯燥的解說。在你或溫婉或激情的朗讀中，孩子自然就會明白其義。希望更多的家長放下手機，陪孩子一起大聲朗讀，這是多麼溫馨的畫面啊

那看孩子有了多少詞彙量羅，沒有一千以上就不用，有了一千以上準備自然拼讀了或準備培養自主閱讀了可以適當加點，但也是以通俗易懂地口水話話地加，比如，複數這個語法，我是這樣說的“寶寶你有沒留意到？一個cat時只讀cat,兩個cat或者更多時讀cats”?再舉更多例子，然後她就知道了。知道了不止一個時加s的語法，但她不知道那叫複數形式，也不需知道。

再比如昨天講到一些動詞時，eat,加了ing，我就問她，知道為什麼都是吃，但有讀法不一樣嗎？因為這種語言跟我們講中文不一樣哦，正在吃，或者正在做的事情要加ing哦，然後多舉倒。。。。。

以此類推其它語法都這麼一個一個突破，如果暫時還不懂，也不必理會，每次讀到這些單詞時重複說。希望幫到您。

不建議講語法。繪本閱讀主要提供給孩子完整連續的閱讀體驗，多聽多讀，建立良好的語感。如果過程中加入語法講解，不僅枯燥，也會破壞閱讀體驗，久了孩子可能也不愛閱讀了。

無論是老師還是家長，在給孩子講繪本時，不建議給孩子講語法。

分析原因如下：

1.首先我們先了解一下英語繪本是適合什麼年齡段的孩子閱讀，一般來說英語繪本是適合3～8歲的孩子來學習閱讀的，在這個年齡段孩子們都處於對英語的初級學習階段，重要的是培養孩子對英語的學習興趣。所以，在給孩子講解繪本時，不建議講語法知識。

2.對於年齡偏小的孩子（3～8歲）在學習繪本時，不要講語法知識點，因為在這個年齡段的孩子還不知道什麼是語法？對於較難的語法知識點孩子可能更搞不明白的，講了反而起反作用。

3.在給孩子講解英語繪本時，只需要孩子掌握這句話裡的每個單詞是什麼意思，這句話是什麼意思，能聽懂這句話的同時，也能自己說出來就可以了。如果以上這幾點都能做到的話，說明孩子已經很棒了，不需要去講解語法知識。

4.英語繪本的教學目的主要是培養孩子的閱讀和口語能力，並非是語法知識，而且大多數的繪本圖書都有配套的影片內容。一方面透過閱讀繪本來提升孩子對英語的學習興趣。另一方面透過繪本影片內容提升孩子的英語口語表達能力。