家風家訓實踐活動報告
Q1.您的性別
A.男 B.女
Q2.您的年齡
歲以下 —35歲 —50歲 歲以上 Q3.您的受教育程度
A.中專以下 B.中專C.大學本科 D.本科以上學歷 Q4.您的家庭結構
A.獨自居住 B.夫妻二人 C.與子女二代D.與父母二代 E.三世同堂 F.四世同堂
Q5.您有聽說過“家風家訓”這一說法嗎？
A.有 B.沒有
Q6.您覺得需要家風家訓嗎？
A.需要 B.不需要
Q7.您覺得重提家風家訓的必要性大嗎？
A.大 B.不大
Q8.您覺得有明確家風家訓的必要性嗎？
A.有 B.沒有C.無所謂
Q9.您的家庭有家風家訓嗎？
Q10.您覺得重提家風家訓對踐行社會主義核心價值觀有作用嗎？
A.有 B.沒有C.不知道
Q11.是否瞭解以下古人的家風家訓？
A.朱熹 B.曾國藩 C.諸葛亮 D.顏之推 E.司馬光 F.陶侃 G.謝安 H.張緒I.歐陽修 J.都不瞭解
Q12.是否瞭解以下無產階級革命家的家風家訓？
A.毛澤東 B.周恩來 C.朱德 D.賀龍E.陳雲F.習近平 G.都不瞭解
Q13.是否瞭解以下名人的家風家訓？
A.魯迅 B.郭沫若 C.萬里 D.黃炎培 E.錢學森 F.陳伯吹 G.姚明 H.都不瞭解
Q14.如果您的家庭有家風家訓，您的家風家訓是體現在哪些方面的？
A.為人處世 B.思想精神 C.教育學習 D.生活習慣 E.尊老愛幼 F.愛國護家 G.其他
Q15.您覺得家風家訓對於現代社會的意義體現在哪些方面？
A.改善社會風氣 B.弘揚傳統文化
C.加強精神文明建設D.提高公民思想道德水平
家風家訓實踐活動報告 習近平主席指出:“我們要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。良好的家風是教育成功的重要因素。隨著素質教育的深入貫徹，家風建設也將得到全社會的重視。為了進一步促進學生家庭家風建設，我校根據上級教育部門指示，透過觀察、訪問、微信等形式蒐集資訊，彙總分析，形成本報告。
一、家風建設的現狀
家風也叫門風，是一個家庭或家族的傳統風尚，體現著家庭或家族的價值觀。它既表現在家庭或家族成員的言談舉止上，也體現在成熟家庭或家族的家訓與家規上。注重家風建設是中國古代家庭或家族的特色。在當代，家風建設受到不同程度的忽略，在優良家風的傳承上形成了一種斷層現象。當前，一些公民思想道德素質下滑，為了滿足膨脹的物慾而損公肥私、損人利己，是與中國傳統文化嚴重相悖的。這固然有多方面的因素，但傳統家風教育的缺失是一個非常重要的原因。
上世紀建國後的學校教育還比較落後，但是公民的思想道德素質卻並不低。這是因為有些家庭仍然沿襲著祖輩“讀夜書”的習慣，即家長利用晚上的時間，對子女進行圍爐(桌)夜話式的家庭教育。筆者曾觀察過兩個私塾先生的家人風範。他們每家子女都有十個，男男女女、子子孫孫都像父母一樣忠誠厚道，勤勞儉樸，謙卑有禮。相反地，有一些家庭，父母文化素質低，不注重家庭教育，其子女就表現出奸詐自私、好逸惡勞、傲慢粗俗的品質。傳統蒙書是家風建設的重要教材，用得較多的有《三字經》《弟子規》《教兒經》《教女經》等。家族統一的家訓家規利用得不多。
家風家訓實踐活動報告
Q1.您的性別
A.男 B.女
Q2.您的年齡
歲以下 —35歲 —50歲 歲以上 Q3.您的受教育程度
A.中專以下 B.中專C.大學本科 D.本科以上學歷 Q4.您的家庭結構
A.獨自居住 B.夫妻二人 C.與子女二代D.與父母二代 E.三世同堂 F.四世同堂
Q5.您有聽說過“家風家訓”這一說法嗎？
A.有 B.沒有
Q6.您覺得需要家風家訓嗎？
A.需要 B.不需要
Q7.您覺得重提家風家訓的必要性大嗎？
A.大 B.不大
Q8.您覺得有明確家風家訓的必要性嗎？
A.有 B.沒有C.無所謂
Q9.您的家庭有家風家訓嗎？
A.有 B.沒有
Q10.您覺得重提家風家訓對踐行社會主義核心價值觀有作用嗎？
A.有 B.沒有C.不知道
Q11.是否瞭解以下古人的家風家訓？
A.朱熹 B.曾國藩 C.諸葛亮 D.顏之推 E.司馬光 F.陶侃 G.謝安 H.張緒I.歐陽修 J.都不瞭解
Q12.是否瞭解以下無產階級革命家的家風家訓？
A.毛澤東 B.周恩來 C.朱德 D.賀龍E.陳雲F.習近平 G.都不瞭解
Q13.是否瞭解以下名人的家風家訓？
A.魯迅 B.郭沫若 C.萬里 D.黃炎培 E.錢學森 F.陳伯吹 G.姚明 H.都不瞭解
Q14.如果您的家庭有家風家訓，您的家風家訓是體現在哪些方面的？
A.為人處世 B.思想精神 C.教育學習 D.生活習慣 E.尊老愛幼 F.愛國護家 G.其他
Q15.您覺得家風家訓對於現代社會的意義體現在哪些方面？
A.改善社會風氣 B.弘揚傳統文化
C.加強精神文明建設D.提高公民思想道德水平
家風家訓實踐活動報告 習近平主席指出:“我們要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。良好的家風是教育成功的重要因素。隨著素質教育的深入貫徹，家風建設也將得到全社會的重視。為了進一步促進學生家庭家風建設，我校根據上級教育部門指示，透過觀察、訪問、微信等形式蒐集資訊，彙總分析，形成本報告。
一、家風建設的現狀
家風也叫門風，是一個家庭或家族的傳統風尚，體現著家庭或家族的價值觀。它既表現在家庭或家族成員的言談舉止上，也體現在成熟家庭或家族的家訓與家規上。注重家風建設是中國古代家庭或家族的特色。在當代，家風建設受到不同程度的忽略，在優良家風的傳承上形成了一種斷層現象。當前，一些公民思想道德素質下滑，為了滿足膨脹的物慾而損公肥私、損人利己，是與中國傳統文化嚴重相悖的。這固然有多方面的因素，但傳統家風教育的缺失是一個非常重要的原因。
上世紀建國後的學校教育還比較落後，但是公民的思想道德素質卻並不低。這是因為有些家庭仍然沿襲著祖輩“讀夜書”的習慣，即家長利用晚上的時間，對子女進行圍爐(桌)夜話式的家庭教育。筆者曾觀察過兩個私塾先生的家人風範。他們每家子女都有十個，男男女女、子子孫孫都像父母一樣忠誠厚道，勤勞儉樸，謙卑有禮。相反地，有一些家庭，父母文化素質低，不注重家庭教育，其子女就表現出奸詐自私、好逸惡勞、傲慢粗俗的品質。傳統蒙書是家風建設的重要教材，用得較多的有《三字經》《弟子規》《教兒經》《教女經》等。家族統一的家訓家規利用得不多。