講一個故事，名醫扁鵲被問到他是怎麼成就如此救死扶傷的醫術的。他說，他的醫術並不高明，而他老爸可以在健康的人中看出患病的可能性，提早預防。最終他老爸的“病人”從來不患急症。但也由於他老爸沒有力挽狂瀾的醫治過病人，而世人不知。（故事是道家說的，可能不是史實）

但我們可以看到最好的適應，應該提早準備而不是去了急病亂投醫。

當然，如果已成事實，分析一下學生不適應的原因，是英語能力還是學習方法或者學習強度，之後才能出正確的措施。

1學習文化，縮小文化差異帶來的不適應

2交朋友，提高自信

3父母多溝通，替孩子分析心理難題

4發展興趣愛好，找到孩子的特長優勢

5儘量的滿足經濟需求

6幫助樹立正確的價值觀

如何孩子面對一個新的環境都會有些不適應，家長需要多加鼓勵，要孩子做到和老師同學們多加溝通，相信很快就能融入的，不要過分擔心。

通常，我們大人發現孩子一些不適後，就著急想著怎麼幫孩子想辦法克服。

殊不知，所有的不適才是我們人生成長最好的催化劑。

我侄子剛開始入學那會，妹妹也是看到孩子跟不上功課，沒熟悉的朋友，和老師相處不夠融洽，甚至對學校孩子覺得難適應想要逃離不想去……一系列和她料想不理想的狀態後，覺得很焦急，不知道該怎麼辦。

於是，最初她校外給孩子放學後又請了家教專門帶孩子功課，希望幫孩子渡過最初的磨合期。

沒想到，孩子覺得更壓抑，沒了一點自己的時間不說，而且還受到學校和私教的雙重負擔，喊我過去時候感覺孩子小小年紀都學會了長吁短嘆，有時候氣都喘不上來。

說實話，看到孩子第一眼我真心疼。

我妹有時候自己急了，還說孩子不懂事，自己多麼不容易，給他提供好吃好喝，好穿好住，送他上其他孩子進不來的好學校，孩子居然這樣回報她。

背過孩子，我跟她講，我要是你孩子，與其聽你如此抱怨，你做你就心甘情願，不做就順其自然，孩子未曾要求什麼，是你把自己的期望和焦慮都壓在了孩子身上。作為一個活生生的生命，憑什麼因為你生了她就要受你的所謂安排，你可還有尊重他自己的內心選擇？

妹妹意識到自己不對，問我那怎麼辦？

我告訴她，首先，孩子不適應很正常，他表現出來更是好事。人的情緒心理只有表現出來才不會被憋出病來。

另外，讓她不要一見孩子就問今天在學校過的好嗎？學的怎樣？那些問了白問。好就是好，你不問他也會急著和你分享。不好就是不好，如果他想說自己會說，不說只是表現出來那也是他自己內心在適應的過程，不必多問。問了也改變不了什麼，做一個母親能做的就好。

比如，孩子放學回到家以後，熱情說一句：寶貝回來了？不要再多問其他的，哪怕看到孩子不開心或是怎樣的心理不痛快。

然後儘量多陪伴孩子，一起用每一餐，吃飯前不論做的如何，都要對每一道菜說聲：好香，很美味，看的人都忍不住口水了之類的惹人食慾大增的話語，母親的態度從孩子進門自己一定是開心的，積極的，善於發現身邊生活美好的，身教勝過言傳。

入睡前，或者洗澡時候，和孩子一起玩耍時候，多借時機給孩子講自己小時候的故事，那些聽起來有些傻傻的但是又充滿愛，勇氣和自信的故事，孩子自己會從故事中收穫到母親和自己其實一樣，並不是自己能力不夠，大家都一樣有個成長的過程。

一定不要脫離身教去給孩子講什麼長篇大論道理，從孩子進門到出門，這一段就是他獲得面對新環境挑戰能量的時候，家庭氛圍和父母與孩子互動，每一個環節孩子都能吸收到力量，信心，感受到最重要的愛，那麼他將不會因為困難而退縮，有了勇氣去面對，去堅持，去努力。

沒有什麼比來自家的愛能夠讓人勇往直前的力量了。

愛孩子，和他站在一起，他自己可以的！

客服心理上的不適其實是讓孩子怎麼能快速融入國際學校。國際學校的教學方式和傳統高中教學會有很大的不同；另外同學們之間的感情融入也會有一些差異；不用克服不適；主要找出之前學校和現在學校的文化差異；讓孩子在新學校儘快交往幾個好朋友 很快就會融入新的生活了 小孩子適應能力很強的