對於幼兒園孩子犯錯是否可以適當體罰。

我身為一個幼兒園老師，我是經歷過的，也是說說我的真實感受。

前幾天，一個特別調皮的小孩子在吃午飯的時間不好好吃，和旁邊小朋友鬧，自己不吃也不讓人家吃，最不聽話的是把人家飯菜給倒了，不讓人家吃。小孩子找我告狀，我教育了一下調皮的小男孩，感覺就這樣過去好了，再打一份吃飽就行了。這事往往只是一個開端，一次放縱就導致他二次的放肆。

午休睡覺，自己不睡，又是他在那和別人說話影響別的小朋友。我過去看他還跟我嬉皮笑臉說自己不困不想睡覺。這就讓我沒有辦法不體罰他了，讓他站牆邊，看著別人睡覺。

事情往往到這大家絕的就沒啥了，可是我回去再看他的時候他把別的小朋友擺放很整齊的鞋子全都堆一起了。自己假裝不知道在那偷笑，我特別嚴厲的批評了他一次。告訴了他媽媽過程，讓他媽媽批評教育吧。

從這件事我感覺小孩子多的是教育，不是打罵體罰。要從根本上解決問題，打了孩子影響孩子成長還會讓家長產生誤解，最好的是給孩子自由成長的空間。

作為一名幼兒園孩子的家長，對於這個問題，我是這樣看待的。

首先，孩子小的時候其實是沒有規則意識的，而老師和家長的管教就是為了幫助孩子去建立規則。比如孩子打人或者毀壞東西，不管是老師還是家長都必須要用一定的方法告訴孩子那是不對的。

其次，對於體罰我覺得要取決於是什麼程度的體罰，比如罰站這種，作為家長來講我是可以接受的，如果孩子確實有很不好的表現，肯定要透過相應的措施去認識到自己行為的嚴重性。但曾經試聽幼兒園的時候看到幼兒園的老師，只是因為孩子沒有手背後坐好，並沒有干擾到別人，結果就給那個孩子發了一個眼罩，讓他蒙著眼罩去罰站。因為當時老師知道家長在教室還會明目張膽地這樣做，真的不知道家長不在的時候會發生什麼。而對於包括針扎或者喂芥末這種體罰我覺得不管孩子犯了什麼錯誤，家長可能都是很難接受的，這樣做的老師可能也喪失了作為教師的基本資格。

第三，在孩子成長的過程中我們肯定要給他畫一個圈，這個圈就是規則，而這個圈要畫多大，出了圈要怎麼懲罰，可能都需要家長和老師共同去探討和磨合，只有大家共同努力，孩子才會更健康地成長！