我是一枚物理老師，說話比較直接，所謂的學霸，就是能戰勝自己的人。
當追求戰勝不了早起，你就沒資格怨天尤人
我們絕大所數人智商相差無幾，更何況勤能補拙，一切的造化，雖有天命，卻終究人為。
“明早6點起床，我還要……”
眼睛一閉，彷彿瞬間，鬧鐘響起……
還沒等睜眼，順手將“煩人的”鬧鐘關閉，腦子竟全然無知……
懶惰從來都是與生俱來，豈能被區區鬧鈴簡單趕走？
我們時常以羨慕的眼神看待別人，卻很少用審視的眼光看待自己。其實，要把一件事情做好，很簡單，專注做、認真做即可。
對於中學生的學習來說，可能有千千萬萬個學不好的理由，但要想學好卻只有一個途徑，那就是靜下心來一步一個腳印。
我們的初高中課程知識實際上是極其標準化的，全國全世界都一樣。你只需要像別人一樣翻過去就行。關鍵在於你是昂首挺胸的去跨越、心存畏懼的去翻越還是旁敲側擊地躲著徘徊。
心存畏懼的人往往也是心存僥倖之人，自然也就沒有自信了。在我的課堂上，我是千方百計要求學生超級自信地對待每一個問題，不管難的還是簡單的。一個問題前面自己會的知識沒有做到超級自信的完成，後面很可能也就失去了研究和運算的意義，結果也只是徒勞時間而已。
我本碩皆為理工背景，判定學生的任何題目解答只有兩種情況：全對得滿分，有錯即0分，沒有特例。
對事物的極致苛刻追求絕對不只是體現在做幾個題目上面，只是對於中學生來說是從一道道題目開始的。這種對生活對事業極致追求的信心和品質會讓學生受益終身。
對於很多我教過的學生，打倒他們分數的敵人不是他們對知識的不理解，而是他們對於題目問題的畏懼和不謹慎。這表面看是題目太難或馬虎不仔細，實則是對題目的懶惰分析表現，不可饒恕，務必改之！
那些所謂的學霸，僅僅只是認識和戰勝了更多的自己而已。
專注做，認真做，沒有做不好的事情！學霸就是這樣煉成的。
我是一枚物理老師，說話比較直接，所謂的學霸，就是能戰勝自己的人。
當追求戰勝不了早起，你就沒資格怨天尤人
我們絕大所數人智商相差無幾，更何況勤能補拙，一切的造化，雖有天命，卻終究人為。
“明早6點起床，我還要……”
眼睛一閉，彷彿瞬間，鬧鐘響起……
還沒等睜眼，順手將“煩人的”鬧鐘關閉，腦子竟全然無知……
懶惰從來都是與生俱來，豈能被區區鬧鈴簡單趕走？
我們時常以羨慕的眼神看待別人，卻很少用審視的眼光看待自己。其實，要把一件事情做好，很簡單，專注做、認真做即可。
對於中學生的學習來說，可能有千千萬萬個學不好的理由，但要想學好卻只有一個途徑，那就是靜下心來一步一個腳印。
我們的初高中課程知識實際上是極其標準化的，全國全世界都一樣。你只需要像別人一樣翻過去就行。關鍵在於你是昂首挺胸的去跨越、心存畏懼的去翻越還是旁敲側擊地躲著徘徊。
心存畏懼的人往往也是心存僥倖之人，自然也就沒有自信了。在我的課堂上，我是千方百計要求學生超級自信地對待每一個問題，不管難的還是簡單的。一個問題前面自己會的知識沒有做到超級自信的完成，後面很可能也就失去了研究和運算的意義，結果也只是徒勞時間而已。
我本碩皆為理工背景，判定學生的任何題目解答只有兩種情況：全對得滿分，有錯即0分，沒有特例。
對事物的極致苛刻追求絕對不只是體現在做幾個題目上面，只是對於中學生來說是從一道道題目開始的。這種對生活對事業極致追求的信心和品質會讓學生受益終身。
對於很多我教過的學生，打倒他們分數的敵人不是他們對知識的不理解，而是他們對於題目問題的畏懼和不謹慎。這表面看是題目太難或馬虎不仔細，實則是對題目的懶惰分析表現，不可饒恕，務必改之！
那些所謂的學霸，僅僅只是認識和戰勝了更多的自己而已。
專注做，認真做，沒有做不好的事情！學霸就是這樣煉成的。