不再分文理科，實行新高考改革，語數外必考，另外在理化生政史地六種任選三科參加高考，不過選擇科目不同，在專業選擇上會有限制。招生學校不再區分一本，二本和三本統一叫本科，今後只按專業劃線，不再按學校劃線。

　　2018年仍有部分省份分文理科，按照改革程序，新高考改革是分步推進的。

　　2014年浙江、上海兩省市率先推行新高考改革試點，2017年實行新高考；2017年北京、天津、山東、海南四省市第二批實施改革，2020年實行新高考。

　　按照教育部早前釋出的訊息，2018年將有18個省份啟動新高考改革，今年入學的高一新生不分文理科。但是，近期網上又流傳出原計劃今年啟動改革的河南、廣東等地暫緩實施新高考改革的傳聞，筆者蒐集了多個相關省份的教育廳、考試院官網，均未能證實相關傳聞——按照高考重要改革“三年早知道”的原則，如果改革的計劃有變，官方應會提前公佈的，因此網上傳言的真實性有待觀察。

　　而青海、陝西、雲南、甘肅、寧夏、廣西、新疆等西部省份原計劃是2019年啟動改革，即這些省份2018年入學的高一新生仍然是分文理科的。

補充問題：我身邊很多同學都說不分文理科了，但仍然還有人說學校依然要分文理科？

文理分科一直以來都是高中學習階段的印象，文理不分科還要看各地省份的落地政策，各個地區的啟動時間和執行時間都是不一致的，新高考改革的內容要點與改革的方向都不相同，以所在省份的執行時間與落地政策為準。

2017年實施新高考改革省市如下圖所示：

上海、浙江高考改革程序：

啟動時間：2014年

執行時間：2017年

內容要點：

取消文理分科；

必考科目語數外3門，每門滿分150分；

選考科目實行“7選3”模式，每門滿分100分，每科最多考兩次；

考生總成績滿分為750分，語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績兩年有效；

外語每年安排兩次考試，1次6月份，考試物件限於當年高考生；一次在10月，與選考科目同期進行。

考生志願由“專業+學校”組成，錄取部分批次，實行專業平行投檔。

我所在學校還會分文理科啊。

原本說今年開始不分的，開始按3+3模式的。但很多學校設施裝置跟不上。

按3+3模式的話，就涉及到走班教學。學校教室夠不夠，老師夠不夠，這些都要準備好才能實行新模式。

原來分文理科，很多學校有自己的特色比如文科多理科少。有的是理科多文科少。甚至有些學校特長班多，文化班少。這樣老師配置，器械配置等方面都有不同。

當然，這也就是今年暫未實行，明年一定就會實行了。而且即使是按3+3模式，也依然會有“套餐式”的分班。比如規定選政治，歷史和化學或是化學、物理和地理等。現在的學校特別是鄉鎮學校的設施裝置還無法滿足按所有學生的自願選擇。

2018年新高一，開始文理不分科，學生要學9門功課，壓力很大。我們知道高中生早出晚歸，時間很緊張，現在的時間只夠學6門。

1.學9門，不現實，學生精力有限。一開始我就預言，難度會降低，果然是，他們上副科，老師都沒有全部講，而是跳著上，學的也不深入。

2.最終他們要從6門副科中選3門，也就相當於是變相分科了。不分的話，學生一直學9門，必然都沒學紮實，學的不深入啊！

3.我覺得教育改革和高考改革，應該是突出重點，降低學生的學習壓力，讓他們有足夠的時間休息。不能越改革，越折騰學生，加重學生的壓力。

比如，高中生要搞社會實踐，寫實踐報告。我記得這是大學裡的作業。高中生時間那麼緊張，哪裡有時間搞社會實踐。結果很多學生在網上抄襲，敷衍老師，應付形式。這個社會實踐有什麼意義？

4.作為一名教育工作者，長期從事高中數學教育工作，我希望高中生不僅能夠學好數學，提高成績，還能提高學習數學的興趣，思維變得更加活躍。

5.我希望高中生能夠學到有用的知識，而不只是學習課本知識，只關心分數。高中生要學習的東西還有很多，比如，為人處事，如何保護自己的安全，理財教育等