謝謝邀請，對離異家庭的孩子感情上脆弱，自卑心理強，危機意識強，所以就這些特點首先讓他們知道父母只是分開了，不會沒人要你，自己做好自己的事情別多想，該玩玩該吃吃，和朋友搞好關係，對於一些瞧不起自己的同學用自己的有點說服他，尊重父母親的另一半，有問題依舊和父母親商量，妥善處理！

現在離異家庭越來越多，不像過去一樣，為了孩子，大人們即使不幸福也會湊活著過，最起碼能給孩子一個完整的家。現在年輕的家長們為了追求自己的幸福選擇離異的越來越多，也成了普遍現象。

我班裡有兩個這樣的孩子。

再給他們辦理學籍拿戶口本，寫父母監護人姓名時，我告訴孩子們回家問好了父母的名字，寫在紙條上交給老師，辦理學籍要填上你爸爸媽媽的名字的。

大課間班裡的小班長，突然跑來找我，說那女孩在教室裡哭呢。我以為有人欺負她了，就讓小班長把她喊到辦公室。女孩來了後，臉上還掛著淚珠，我問她為啥哭，她低著頭不說話。我把她拉近自己，溫柔的摸著她的頭安撫她不要哭，告訴老師怎麼了？是誰欺負你了，老師給你做主。她抬起頭一邊哭一邊說：老師，我沒媽媽，我咋寫媽媽的名字呀。我嚇了一跳，以為是他媽媽去世了，我問她，你媽媽去哪裡了？她說我媽媽帶著姐姐走了，媽媽不喜歡我，喜歡姐姐，不要我了。

我一聽才知道是原來是離異家庭的孩子。我說媽媽怎麼會不喜歡你呢，你媽媽不論走到哪裡都會愛你的。你要相信你媽媽是愛你的。你媽媽給你打電話嗎？女孩說有時候打，我過生日的時候媽媽還給我打電話了。我說：你看吧，老師說的對吧。媽媽咋會不愛你呢，長得又漂亮，學習又好，又聽大人的話，誰不喜歡這樣的孩子呢。你繼續好好表現，有一天，你媽媽就會來看你的。

女孩說：我媽媽說了，如果我表現好，暑假她就接我去他們家，和姐姐一起玩。

看著孩子變得快樂起來的小臉，我的心情也好了很多。孩子出去後，辦公室裡老師們議論紛紛，大人的離異給無知的孩子們帶來了不幸。不禁欷歔。

還有個男孩是離異家庭。跟著他奶奶一起生活。孩子幾個月父母就離婚了，然後他爸爸又再婚了，孩子根本不知情。他是個很活潑好動的孩子，長得也可愛，我很喜歡他。他也很喜歡給我說話，不像其它孩子面對老師覺得拘束。

有一天我看他落落寡歡的，不開心。就問他怎麼了。他說他媽媽帶著妹妹去姥姥家了，他也想去，可是媽媽死活不肯帶他去。男孩子突然說：老師，會不會我不是我媽媽親生的，如果是，為啥我老是跟著奶奶，媽媽從來都不關心我，就知道關心妹妹呢。

我眼淚差點當著孩子的面掉下來。我趕緊摟住孩子，藉以掩飾我的失態。撫摸著孩子說：傻孩子，別瞎說，你妹妹不是比你小嗎？正需要媽媽照顧呢，媽媽精力有限，只能照顧妹妹，你長大了，要知道幫助媽媽多幹點力所能及的家務活，那樣媽媽就會更喜歡你的。

一年級的孩子還小，我不想說破。在這裡我想對離異家庭的家長們說句話，大人們的婚姻不幸福不要波及到孩子，你們要給予孩子比正常家庭更多的關愛給孩子，不要讓孩子感覺到自己是這個世界上多餘的人，沒有愛沒人疼的人。變得不自信，變得自卑，或許會走向邊緣，走向一條不歸路也是有可能的。我市高中連續發生兩起高一孩子跳樓事件，巧合的是孩子都是離異家庭，難道這只是巧合嗎？

開導對於離異家庭的學生，教師應該注意三點。

捷克教育家誇美紐斯曾指出：應該像尊重上帝一樣尊重學生。尊重他們，就要尊重他們的隱私，尊重他們作為普通學生的權利，給他們人格上的尊重，不要用過分的愛給他們塑造了一個特殊的身份，或者愛的表現不要過於頻繁與公開化，也就是要做到“關照而無痕”，不要讓他覺察到老師在用不同的方式對待他，以免觸及孩子敏感的心靈。

對離異家庭學生，我們應該紿予正確的理解，理解他們的問題是事出有因，理解他們父母關係破裂後的心情。蘇霍姆林斯基說：在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響。因此我們要學會用孩子的眼光看孩子的世界，理解孩子的行動。

關愛是教育的前提和基礎，沒有關愛就談不上教育。來自離異家庭的孩子更需要關愛，我們應該用關愛去感化他們受到創傷的心靈，用關愛去喚起他們內心的熱情，用關愛去激勵他們不斷進步。