這個問題很有意義，相信也是現在學生中普遍的一個現象吧。個人認為有如下原因：

沒有到用的時候吧，到用的時候自然就複習了（懶惰）沒有時間可以複習

四六級單詞書

相信這本書大家不陌生吧，每一次在備考四六級的時候，大家都會拿出這本書，翻上一通；然而平時估計沒人會沒事開啟寫兩本單詞書仔細背一下說了點什麼吧。所以說，如果現在沒有對某個知識的需求，複習可能會毫無目的。而我們學習的知識也很多，沒有大把的時間浪費在複習學過的但現在沒有需求的知識身上。

沒有需求，複習是否真的沒有意義？

記得之前工作的時候，看到我師傅寫的一段程式碼，足足花費了我三天時間才看懂，看懂之後，被裡面的程式碼邏輯深深的折服了，我就問我師傅：你怎麼能寫出這麼巧妙的程式碼？我師傅笑著說：這個英文文獻我看了好多遍之後，才明白其中的原理的。

原來學習是一個潛移默化的過程，對於複雜的知識，可能剛開始沒看懂，但只要自己能多重複幾遍，多複習幾次，裡面深刻的內涵也就慢慢掌握了；有時候是因為沒時間複習，但更多的時候是因為懶惰吧——複習的過程是讓自己可以更紮實地學習新知識的過程；透過複習積累的學習方法可以讓自己在學習新知識的時候起到事半功倍的作用。難道自己學過的知識都需要複習嗎？

非心理學領域有一種現象叫做“記憶沉潛”。大概意思是說讀過的書，雖然沒有了刻意記下，卻沉潛在了記憶深處，能夠在不知曉的時候改變著我們的思維認知。

哪裡艱辛了，是努力的方向問題罷了

首先，要搞清楚學的東西是什麼？對於應試的學習，那真的有時候是蜀道難，難於上青天。好不容易學完了一樣東西，終於可以歇一歇了，哪裡還有功夫去複習呀？

但是，如果你學的東西是你喜歡的，那就另當別論了。比如一個熱愛烹飪的人，他學做菜，不僅學的時候很輕鬆，也許旁人看著很累，可他覺得輕鬆呀！他還能每天都去複習，練習刀功啊，火候啊，切配啊。然而再辛苦，他也能樂在其中。

而我們有的時候學的東西本來就夠用了，其實不用談複習不復習的，問題是學了不用，很快就荒廢了。

比如，我們學了好幾年的英文，學到了高中大學甚至研究僧啊，都還在學。可是是否有人考慮過，其實問題並不出在你如何學習更好深的英語，問題在於你有沒有用它。有的人可能就學了初中英語，但是天天用，英語也好過那些天天學英語而不用的人。

在我們中學時代，學習是沒得選的，這時就需要強行讓自己養成複習的習慣。等上了大學，學習是有得選的，那就需要選擇一些自己喜歡的，然後就沉浸其中吧，終有一天，你會在你所熱愛的事業上有一番嚇死你自己的成就。

希望這個回答可以令你滿意，別忘記關注喲！

首先，我們應該清楚我們學習是為了什麼？就我自己而言，學習不外乎：

1. 學以致用。一個人無論想做任何事情，他都必須掌握做事的基本知識。知識越豐富，做事就越駕輕就熟，容易成功。這是一個不斷學習，複習，再學習的過程。複習就是加固已經有的知識，進而加深和提高不可缺少的條件。複習是不可避免的。

2. 為了考試。在日常生活中無時不存在競爭。比如說升學，就業，升職等等。在競爭中，就要學習相關領域的文化知識。二學得越好，考試透過的機會就越大。對於曾有考試經驗的人來說，總是忘不了老師的“溫故而知新”的教誨。複習就自然貫穿在其中了。

3. 純屬興趣和愛好。屬於這類的學習通常是一種沒有壓力，輕鬆的過程。如果一個人對自己要求高，也就會努力學習，不斷複習，以加深理解和掌握。如果一個人對自己要求不高，只求一知半解，或稍加了解和大概，也不需要長期從事那方面的事。也就不會多花時間或精力去複習了。

總而言之，複習與否應該因人而異，因事而異。一個人的時間有限，精力有限。一個人從出生那天開始就一直在學習不同的東西。所學知識真可謂“海量”，試想一個人又怎麼能夠做到沒有區別的“事事複習”呢？所以，複習的前提應該是：有所需要，有所選擇，自願而為。大家說呢？