校長推門聽課，有好多管理者提倡並付諸實施。我認為不妥，既然要聽要檢查，在上課時一同到堂，這樣不擾亂師生的正常上課，何樂而不為呢！

在上課鈴聲後推門聽課是對教師的不尊重，同時也會給課堂秩序帶來一定的影響。最好是在預備鈴聲響前告訴授課老師，並且在上課鈴聲前進教室，這樣就最好了！

要弄清楚，聽課的目的是什麼？為什麼要推門聽課？想達到什麼效果？如果讓被聽課的老師驚慌，把課講亂就不好了。如果是督促老師進步檢查效果，那就可以在鈴聲響起之前去聽課。

聽課的目的是為了提高老師的教育教學水平。有預備的聽課會讓老師提前備課（區別於常態課），更認真深入地研讀課文，會記錄下備課過程中的疑惑，這樣有針對性地備課會讓聽課老師的水平有所提高。另外聽課老師聽完了課後要給聽課老師建議，不僅僅只是提出問題，還要二度設計，如果同一個難點，還可以怎麼設定，這樣聽課的作用才能發揮到最大。

推門聽課沒辦法達到這樣的效果。它只能顯示校長高高在上的權利，像是在對老師的監督，然而，教師是高度自覺的群體，這樣推門聽課是不得民心的。

推門聽課，旨在加強教學過程管理，打造真實、規範、有效的常規課堂，努為提高教學質量。校長推門聽課，主要檢查是否突出課堂教學的有效性、學生學習的主體性、小組合作的必要性、課堂檢測的實效性等方面進行評價，還要檢查教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、習題佈置、結構安排、小組合作學習、知識傳輸、板書設計、教態等各個方面進行評價。

推門聽課後，校長應及時向講課教師反饋意見或建議。要對教學能力強、有創新能力強，課堂以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生自主探究，教師只是引導者和組織者，課堂效果好。校長要給予肯定和表揚，乃至全校推廣，讓其他教師以好的課堂模式為榜樣，提高自己的教學水平。我認為推門聽課很有必要。

校長悄悄推門聽課坐後面，老師啟發式教學問學生：同學們看看後面有什麼東西?（意指黑板報）眾同學一看答曰：有校長。師怒曰：校長是東西嗎?生齊聲答曰：校長不是個東西！（請勿對號入座）