輔導孩子寫作業，在孩子初三中考的那一年，才感覺到了吃力，但還是堅持了下來。功夫不負有心人，那種努力不被辜負的感覺，真好！

我是這樣認為的，家長輔導孩子作業，之所以能夠堅持下去，就是因為愛。如他們所說“抱50斤的石頭，抱不動，但是抱自己50斤的孩子，一定能抱起來。”這就是因為愛。

當孩子有了好的學習習慣，端正了學習態度以後，考入高中就能夠自己努力學習。但這時候也是需要父母的陪伴，需要家人一起建立一個好的學習氛圍。比如孩子學習，我在一邊看書，寫作；孩子爸爸也在看書，不會去看電視，不會去聽音樂，更不會去打麻將。哪怕是他看了一會讀者，哪怕是做樣子，也在努力建立和諧溫馨的讀書環境。培養，就是陪著養，輔導，就是以身作則去輔導。

輔導作業從來沒有感覺到吃力，

因為我從來就沒有輔導過孩子作業，

就連檢查簽字都沒有過，

我只訓練管理女兒的學習態度，

讓女兒自覺學習完成作業，

自己檢查，

自已批改，

自已籤老爸名字。

女兒從中等生進步成了第一名。

學習態度積極持續奮進了，

什麼都好了。

非常高興有機會和您溝通。我是家庭教育指導師孔凡伶，也是一位二寶媽。

【輔導孩子寫作業是不是吃力？】

孩子1、2年級的時候，家長輔導孩子寫作業，脾氣最大，因為都會；

到了孩子4、5年級的時候，沒有那麼大脾氣了，因為覺得有點難度了；

等到孩子上了初中，就不發火了；

等到孩子上了高中，輪到孩子質疑父母了，“真是懷疑你們當年是怎麼上的學！”

事關知識的事，作為家長，我們完全可以連1+1都不知道等於幾。把這些事都交個孩子去做，不會的可以去請教老師。這才是孩子學會學習的重中之重！

作為家長，我們的責任是在孩子低年級的時候，帶領孩子養成好的學習習慣，引導孩子對學習的熱情和好奇心，啟發孩子學習的內動力。

學習是一輩子的事，人生要學的知識浩如煙海，怎麼輔導的完，怎麼保證什麼都能輔導？所以授之以魚不如授之以漁，教會孩子學習的能力才是最重要的第一件事！切記！

這個要根據父母的受教育水平和對孩子的教育規劃來說了。

1、本身我們夫妻二人都是文理的尖子生，所以單從課業內容上來說把高考之前所有年級的知識點講明白不成問題，但我是做教育心理研究的，所以會先做好關於孩子的教育規劃，那我們家的孩子還是想在體制內讀，所以按照體制內對孩子的正常要求走就好。

2、單就輔導孩子寫作業這塊，根據我們家孩子情況，父母陪伴孩子寫作業最多到二年級的上學期，大部分孩子必須做到三年級前完成獨立寫作業的要求。這個怎麼判斷和調整呢，都取決於6歲之前是否讓孩子的大腦、身體各機能、語言、情緒、規則等方面都達到正常發育水平，並且做好幼小銜接了呢？

3、如果這些沒問題，那一年級開始就重點幫助孩子形成良好的學習習慣和學習態度，這個對於孩子未來要面臨的系統性教育至關重要。學習方法的話可以以孩子的理解水平慢慢滲透，但也多為父母引導，孩子思考為主。

4、如果透過一年級一年的習慣和態度的練習認知，那二年級上半學期就可以逐步完成獨立寫作業了。

每家孩子的情況、家庭的情況都不同，建議父母最好不要作比較，因為這樣會讓大人產生更多的焦慮情緒，適得其反。其實有時候想想，孩子快慢又有多大的關係呢，重要的是孩子開心快樂，父母相處融洽，家庭其樂融融，這比任何都來的更實在，更踏實。