回答:要想子女成才，教育歸真！請將教鞭還給老師！

不過現實也許是將教鞭還給老師，老師也不敢接/用。因為社會/家長己不容……

題主是什麼意思？誤導視聽？

經常發生老師體罰學生？你是神經病還是老師得了神經病？快治啊。

在今天這個教育環境下，如果還有體罰學生的老師，那他真的太強大了，要麼學生壞到了極點。還在體罰學生的老師真的不多了。畢竟老師也是一種職業，老師也要吃飯養家，也要安居樂業。冒著掉飯碗的風險去體罰學生他有什麼好處？老師也跟你小編一樣傻了？真的有，我們應該對這樣的老師肅然起敬。

孩子，你今天不教育他，將來他會教育你。

人生活在社會群體中，要法律法規意識，要有責任心，不能為所欲為，以自我為中心。在中國的傳統教育中，一直注重對犯錯學生的懲戒，甚至太子在學習節段犯錯，也會受到師父的訓戒或體罰。那時也不會有誰說誰因師父的訓戒或體罰，心靈受到傷害。新加坡曾因一美國小孩在街上劃壞了車漆，把小孩子當街鞭打，美國總統講情也不行。新加坡的秩序好，新加坡人的幸福指數高，有時我會想，新加坡人從小到老都可能受到被訓戒、體罰的壓力，他們的心理是否受到嚴重傷害.

謝謝邀請。教育是師導為尊，學生恭耳。至於教師經常體罰學生，會是影響深刻吧？這樣的教師應該為極個別列級教工，不應為老師稱。但受罰學生是否當屬一個熊孩子，也不可而知。過去，老師教學必有戒尺，對聽之不進，學不進心，以戒尺敲手心，以示警戒;後延伸為罰站，以示警醒;皆為學生學習而警告，也叫師嚴。在開放改革的盛平年代，這些體罰學生的陋習，已被時代所拋棄，也被有識之教師所詬病。時代不同了，用舊的教育方法再教育學生，已趕不上時代的要求。因此，變相體罰學生，已不受大家歡迎。而以新的正確教學態度施於教學中，才是正確的教育方法。但願老師不以經常體罰學生為師教之風，但願老師以嚴誠教待學生。家長也要務使孩子能學習，遵教規;莫把熊孩子交老師卸包袱。老師家長攜手溝通齊努力，培養學生出新策，共同提高教育新水平。勿以懲而代勞，積惡而不善。故，體罰學生當止，促學為努力;何不樂哉？