沒有壞處。

如果一定要雞蛋裡挑骨頭的話，那就是學生和家長聯絡不大方便。可是如果只是聯絡的話，為啥一定要手機？手錶就可以了。

所以，中小學生帶手機進校園，有百害而無一利

手機對學生的誘惑太大了，大多數學生難以抵擋，做為對學生負責任的學校，除了禁止，沒有它法可選。那些自控能力強的學生，還是少點怨言，多一點理解。

對這個問題，我是這樣想的，為什麼我們會糾結於帶手機的好處與壞處，其實這有被過於強調，強調他“猛於虎”，最終真的比虎猛了，使得很多孩子因為不能自律，深陷其中，難以自拔，甚至悲劇不斷。並且在解決問題時，也只是一味地堵，沒有疏，最終使問題越來越嚴重。

我們回頭看一看，手機的技術革新太快，人的自律發展、文明程序很慢，被新奇的事件刺激太大，最終擋不住，特別是聲光電的刺激更是擋不住，使得孩子或者說是成人都在此被消磨了時光與精力。

如果，我們擁有更好的軟體工具進行手機運用管理；如果，我們都擁有相當的文明程度，能夠把手機融入我們的教學，為我們孩子的學習服務了，讓學生真正體會“我不是手機的奴隸，手機是我們工具”，不再成為什麼稀罕之物了，對手機的功能運用也形成自己的價值追求了。那時候，我們所有的人都不會因為手機而惱怒了。

我遇上的孩子中，因手機倒致問題的，開始時都是把手機視為“稀罕之物”，家長也是這麼認為的，然後就開始琢磨手機怎麼玩，怎麼顯擺，結果就可想而知了。

總之一句話，先琢磨怎麼用更有利，比琢磨好與壞更有實效些！