回覆列表
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1 # 一生孺子牛
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2 # 周口中公教育offcn
語文是一個比較綜合的科目，需要學生把自己的想法轉化成文字來表達，這就考驗了學生的語言組織功底。其實還有很多血紅學生屬於眼高手低的形式，對待問題的時候看到的時候也能說出個所以然了，對於很多答案也是是是非非的，這也是學生查漏補缺的一個時機，鍛鍊學生的閱讀理解能力。
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3 # 憑欄覓人間
1.課堂表現不錯，並不等於懂了；
2.口頭接收和自行閱讀理解，每個人的接受度是不一樣的（現在的教育當中基本上都是老師在講，學生是被拽著走的，而不是被引導著走），所以出現反差，並不是意料之外的。
3.認真審題了嗎，這也很重要啊，大部分學生想當然做題目，不出現偏差才怪呢。
4.答題技巧
這種情況，在教學中經常會遇到，究其原因是書沒讀好。君不見，某篇課文學了以後，請學生再讀讀，結果還達不到正確、流利、有感情的要求，甚至部分學生正確、流利都達不到，更別說有感情了。您能說書讀好了嗎？
我不明白您所說的學生在課堂上表現不錯所指什麼？是認真的聽您講書，還是在您的誘導下認真讀書？若是前者，說明您還是沒把學生看作是課堂學習的主人，還是以老師的講為中心，學生只是被動的聽、記，知識沒消化當然題做不好。若是後者，老師透過織教學，構建了和諧、民主的課堂氛圍，學生都在您的啟發誘導下積極參與“讀、畫、思、議、書”，主動的獲取知識，我想題不會做不好。