其實文字只是文化的一種傳播途徑，並不應該恢復繁體字教學，如果這樣想的話敢問是不是還要恢復古文，甲骨文等等教學呢？

文化的傳承不應該流於形式，而是應該在核心內容上進行傳承，寫繁體字不能代表什麼，真正的文化傳承需要多方面的努力。

文字的確能傳遞文化信心，但是並不是所有的文化資訊都靠文字傳播，比如書法，比如音樂等等。目前如果直接改為繁體字教學給孩子們帶來的壓力太大了，可以這樣講目前並沒有繁體字教學的基礎，為什麼這樣講，下面闡述一下：

繁體字教學是一個系統工程，首要的就是必須有足夠的教師資源，而且教師專業素質必須合格。如果連老師都腳不好繁體字，你讓學生怎麼學？

除了教師以外在學校裡就是教材了，需要從新修訂所有教材，想用繁體字教學教材必須跟的上，而這需要教育專家們做好教材的修訂工作，工作量巨大。

語言和文字都是需要有環境作為支撐的，想想現在的路牌，現在的網路媒體，現在的影視劇，如果想改繁體字教學，達到好的教育效果，所有的社會環境都必須要改，可是沒有學過繁體字的我們，怎麼可能完全去接受繁體字呢？

文字是需要有社會基礎的，好不容易老師教了一段時間，可到了社會中完全寫的不一樣，敢問這樣怎麼辦？讓孩子成為獨一檔的存在？可能嗎？

教育不僅僅要靠學校，家庭教育也非常重要，如果家庭裡一直用繁體字，那麼使用繁體字教學似乎沒錯，但是真的幾乎沒有家庭是用繁體字的，家庭環境首先就不適合進行文字改革。

文字實際上傳達的是一種認同感，但是幾乎很少有家庭會對孩子學繁體字表示認可，因為繁體字太耗費時間，孩子本來壓力就大，為什麼偏偏要壓力更大呢？

繁體字教學已經不止一次被提出來了，如果想要做好這件事需要統籌規劃才行，簡單的論斷說明不了問題。