天天跟他非打即罵再寫作業，家長聲嘶力竭的，小孩兒的情緒肯定不好，每天都得哭著寫作業，應付作業，肯定不如安安靜靜的寫作業的效果好，感覺寫作業不是他自己的事情，而是家長的事情，為了家長而寫，有時不管對錯，只為寫滿來對應家長。家長也累呀，又要工作，又要管孩子學習，還要做飯，真是三頭六臂都不夠用的。
此時，家長莫不如靜下心來分析一下，是什麼原因孩子不愛寫作業？
是他放學來家想玩一會兒然後再寫？可能孩子上了一天的學，精神也累，想放鬆放鬆，這樣的情況，跟他談談，需要放鬆多長時間才能夠把昨晚做好做完？讓他有個時間觀念，瞭解自己放鬆多長時間，到幾點必須要寫作業了，講誠信啊，這樣他也感覺家長尊重他說想法了，到點乖乖的寫作業。
還是因為他不會所以不愛寫作業，如果是因為還不懂強迫他寫的話，他肯定情緒也不好，牴觸，又表達不出來，所以又哭又鬧的，這時家長可以問明原因幫助他，給他講明白，他也就舒服了，再鼓勵鼓勵，他的情緒還會高呢。
小孩子的心裡需要家長來揣摩，首先，家長要不動聲色的瞭解自己孩子屬於哪一種情況，讓他有時間觀念，放鬆後必須學習，到點休息睡覺就上床，如果因為個人原因沒有完成作業，
明天等老師批評是自己的責任，經歷幾次小孩也會成長，孩子還要學會承擔責任，管理時間。
總而言之，教育孩子的過程當中家長也是學習成長的過程，與孩子要鬥智鬥勇，不能蠻幹，那樣家長累孩子煩，效果不好，要做有智慧，會管理情緒的家長，教會孩子管理時間，自己的事情自己做，教會孩子勇於承擔責任，完成作業是一個學生的基本，讓他明白他的責任。
家長很急情緒不好的時候，孩子就感覺這是家長的事情了，自己還整的挺無辜似的，以哭對抗！
天天跟他非打即罵再寫作業，家長聲嘶力竭的，小孩兒的情緒肯定不好，每天都得哭著寫作業，應付作業，肯定不如安安靜靜的寫作業的效果好，感覺寫作業不是他自己的事情，而是家長的事情，為了家長而寫，有時不管對錯，只為寫滿來對應家長。家長也累呀，又要工作，又要管孩子學習，還要做飯，真是三頭六臂都不夠用的。
此時，家長莫不如靜下心來分析一下，是什麼原因孩子不愛寫作業？
是他放學來家想玩一會兒然後再寫？可能孩子上了一天的學，精神也累，想放鬆放鬆，這樣的情況，跟他談談，需要放鬆多長時間才能夠把昨晚做好做完？讓他有個時間觀念，瞭解自己放鬆多長時間，到幾點必須要寫作業了，講誠信啊，這樣他也感覺家長尊重他說想法了，到點乖乖的寫作業。
還是因為他不會所以不愛寫作業，如果是因為還不懂強迫他寫的話，他肯定情緒也不好，牴觸，又表達不出來，所以又哭又鬧的，這時家長可以問明原因幫助他，給他講明白，他也就舒服了，再鼓勵鼓勵，他的情緒還會高呢。
小孩子的心裡需要家長來揣摩，首先，家長要不動聲色的瞭解自己孩子屬於哪一種情況，讓他有時間觀念，放鬆後必須學習，到點休息睡覺就上床，如果因為個人原因沒有完成作業，
明天等老師批評是自己的責任，經歷幾次小孩也會成長，孩子還要學會承擔責任，管理時間。
總而言之，教育孩子的過程當中家長也是學習成長的過程，與孩子要鬥智鬥勇，不能蠻幹，那樣家長累孩子煩，效果不好，要做有智慧，會管理情緒的家長，教會孩子管理時間，自己的事情自己做，教會孩子勇於承擔責任，完成作業是一個學生的基本，讓他明白他的責任。
家長很急情緒不好的時候，孩子就感覺這是家長的事情了，自己還整的挺無辜似的，以哭對抗！