海納百川，取則行遠。王蒙提出。提出過程：2002年4月，當代著名作家王蒙從時任校長管華詩手中接過聘書，正式加盟海大。他說：“我要為海洋大學人文科學的振興盡微薄之力。”校訓乃一校之魂。契合中國海洋大學的文化傳統和辦學特色，王蒙建議把海大的校訓確立為“海納百川，取則行遠。”海納百川，語出《莊子·秋水篇》，意指海大人應虛懷若谷，海大校園應百花齊放，能容納各種學術思想、各路群英。“取則”典出晉陸機《文賦·序》，“行遠”典出《中庸》，取則行遠，意指海大人既能夠遵循科學規律，又能夠眼界高遠且腳踏實地地朝著既定的目標奮進。擴充套件資料：校訓的意義：

1、評價作用校訓對師生的行為規範有指導意義，它向所有師生指明瞭努力的方向。校訓往往設定在學校最為醒目的地方，使每一個師生經常性的看到它，受其潛移默化的心理脈衝，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內在價值尺度，並以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。

2、導引作用校訓是對歷史悠遠的文化沉澱的提煉，反映了一所大學長久的辦學傳統，當前的辦學目標和未來的發展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間後，它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現自我。