說起語文課堂上小遊戲，那可是多了，中國文化上下5000年，不缺文字遊戲。比如，古人就曾，玩過飛花令，對對聯兒，飲酒賦詩。成語接龍是比較現代的，除此之外，更高深一點的，比如想描寫一朵花的美，但是不能提，“美”這個字，描寫一匹馬的快，但是又不能提“快”字。除此之外，流殤曲水，但是，文人雅士在野外的，娛樂活動，但是可以把他變成課堂內擊鼓傳花，而即興賦詩的一種方式，只需要改改方法就可以。除此之外，還可以猜字謎，雖然它也屬於燈謎中的範疇，但是，在語文課堂完全能展示出它的魅力。

一，成語接龍小遊戲，能促進小朋友們的成語表達遊戲，利於日後寫作文

二，詞語接龍游戲，對寫作和生活都有很大的推動作用

三，語文形象你說我猜，幾個小夥伴一起跟另一個夥伴描述一個歷史人物，猜對的小組加分

四，成語典故講故事大賽，比比看誰說的最生動或者最多

五，賞析歷史人物性格特點，比如，武松說他只打漢子，突出了他不以強欺弱，剛正不阿，為人正直的良好品質，這樣可以促進小朋友們對歷史人物的瞭解，對日後生活和學習有非常大的積極作用！

祝您和您班上的小朋友開開心心，萬事如意

1、叫號遊戲。教完生字後，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然後師問：“1號1號什麼字？”生答：“1號1號***。”這種叫號遊戲可以是師生對問，也可以是生生對問。

2、生字大搬家。教完生字後，教師將生字卡片逐一發給學生，然後請拿到生字卡片的學生舉著生字卡片上臺，隨機排列，接著讓臺下的學生讀生字。

3、穿山洞遊戲。兩名學生手拉手做拱形山洞狀，一名學生手拿一疊生字卡片站在“山洞”後，其餘5——7名學生排隊依次穿山洞。穿山洞的學生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關在“山洞”裡。

4、採蘑菇遊戲。教師事先將本課出現的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學生上來“採蘑菇”，採後用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學生採摘2個蘑菇，說一句話，這樣的學生可給予獎勵。

5、開小火車遊戲。教完生字後，教師將生字卡片拿在手中宣佈開小火車，這時師生同說：“小火車，開起來。”（邊說邊做開火車動作。）然後師說：“開到哪裡去？”（隨即教師在一組學生面前站定。）這組學生便說：“開到這裡來！”接著這組學生就開火車讀生字。