看到您的問題，能夠感受到您和爸爸教育的不一致性，同時也能感受到您自己也是有顧慮的！您在問題中提到孩子總會假裝自己是公主，而爸爸不贊同這樣的想法，我想先告訴您這是沒問題的。女孩子在3-6歲階段確實容易愛上“公主”夢。從心理的角度來說，潛意識讓孩子們深深體會到“公主”可以獲得更多人的“愛”；從外表的感受來說“公主”的各種裝扮讓孩子們體驗到了美；從腦發育的角度來看，這個階段的孩子會把現實與大腦的想象交織在一起來創作各種新奇的“故事”也就是想象力與創造力會更強。
那麼公主夢從哪裡來的呢？主要是受各種媒介，繪本的影響，於是孩子們無論是從穿著打扮，態度行為，情緒反應等都會去模仿“公主”的美麗，善良，有愛，嬌氣等等，很多方面還是比較好的表現呢。所以，這是這個年齡段階段性的一個表現，我們家長不用擔心，自己的孩子變成“公主”，但是，在家庭教育的過程中，也要讓孩子有更多的體驗，那麼，那些與公主相關的玩具，圖書，服裝，動畫片，不可給予太多，要適當即可，當孩子進入小學二三年級後開始慢慢脫離“公主”夢，迴歸現實了，也就是說每個女孩子在這個階段都有公主夢的，您和孩子的爸爸都不用太過擔心，孩子的情緒和心態會隨著年齡的增長逐漸趨於良好。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
看到您的問題，能夠感受到您和爸爸教育的不一致性，同時也能感受到您自己也是有顧慮的！您在問題中提到孩子總會假裝自己是公主，而爸爸不贊同這樣的想法，我想先告訴您這是沒問題的。女孩子在3-6歲階段確實容易愛上“公主”夢。從心理的角度來說，潛意識讓孩子們深深體會到“公主”可以獲得更多人的“愛”；從外表的感受來說“公主”的各種裝扮讓孩子們體驗到了美；從腦發育的角度來看，這個階段的孩子會把現實與大腦的想象交織在一起來創作各種新奇的“故事”也就是想象力與創造力會更強。
那麼公主夢從哪裡來的呢？主要是受各種媒介，繪本的影響，於是孩子們無論是從穿著打扮，態度行為，情緒反應等都會去模仿“公主”的美麗，善良，有愛，嬌氣等等，很多方面還是比較好的表現呢。所以，這是這個年齡段階段性的一個表現，我們家長不用擔心，自己的孩子變成“公主”，但是，在家庭教育的過程中，也要讓孩子有更多的體驗，那麼，那些與公主相關的玩具，圖書，服裝，動畫片，不可給予太多，要適當即可，當孩子進入小學二三年級後開始慢慢脫離“公主”夢，迴歸現實了，也就是說每個女孩子在這個階段都有公主夢的，您和孩子的爸爸都不用太過擔心，孩子的情緒和心態會隨著年齡的增長逐漸趨於良好。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師