一句話，認真教育，對於抗拒“該罵就罵，該打則打”。

當前，很多小孩都是家中寶貝。到了學校後，還是散慢放蕩，從而影響自己，也影響同學的聽課，擾亂紀律。

小孩在學校如此，都是習慣形成。一句話，就是他根本沒有規則概念，不守規則的原因。

在教育時，以教育他尊守規則為任務，讓他學會守紀，懂得規則。並說明不守規則的害處，若他不聽講，可以採用打罵方式，讓他懂得:不守規則，就要懲罰。

從題目之中，可以看出。作為家長的你，縱溺孩子，從而使他變得如此放縱。因此，教育孩子的時候，首先要改變自己，使你在孩子面前，變得“該放鬆時放鬆，該嚴格時嚴格”的形象。

同是一年級家長，女孩，家裡管教嚴厲。學校管教稀鬆。上了兩學期了，孩子還沒上課要聽講，考試要答卷的意識。上了託管，寒假補習，老師給的結論是很難調動她的積極性，別的孩子身上好用的方法在她身上一律沒用。例如獎勵，誇讚，鼓勵，懲罰，沒一樣是有用的。

從我專職輔導一年級的經驗來看，上課不認真聽講，原因各有不同，教育方法也得有側重。

貪玩

男孩子的表現較為明顯，比如坐不住，東張西望，隨意說話，隨意打斷上課節奏。女孩子的表現則比較隱秘，主要是玩文具、畫畫等，看著雖安靜，但根本沒在聽課。

對於貪玩的孩子，首先得保證孩子在放學之後有充分的玩耍時間，別把時間用在學習上。孩子在家玩不夠，就在學校就只顧著玩了。

第二，與孩子一起定好規矩，讓老師幫忙監督，同時課後進行知識抽查，只要堅持一段時間，孩子的情況就能好轉了。

男孩子由於心智方面的原因，花的時間要相對長一些，而且容易出現反覆，家長要有耐心。

學習跟不上，上課聽不懂

由於現在公立園不允許有知識上的銜接，一年級的進度又比較快。所以很多零基礎的孩子，沒辦法跟上老師上課的節奏。總是聽不懂，所以乾脆就不聽了，把注意力放在玩耍上。

這種孩子，首先要解決的，就是幫助孩子跟上學習進度，家長要想辦法，用一些有趣的辦法幫孩子輔導，而不是讓孩子多練習多做作業，以免孩子產生厭學情緒。

不喜歡任課老師

一年級孩子的喜惡非常明顯，當他們不喜歡任課老師時（多數是由懲罰、批評引起的），就會和老師對著幹，不聽從老師的指令，老師的獎勵、懲罰對其都不起作用。

這種相對難解決，家長能夠做的，一方面是真誠與老師溝通，一方面也要做好孩子的工作，避免師生敵對情緒加深，導致情況繼續惡化。實在解決不了，就只能等待孩子換老師了……

如果家長用錯方法，孩子的情況不僅難以改善，而且容易對學習產生厭煩，一旦厭學了，要糾正就難了。