這個不是的。誰天生會原畫，不都是從零基礎做起來的嘛。但是，原畫的學習確實很難，並且要經歷一個漫長的過程，然而等你到達原畫的彼岸，你就覺得很開心，並且能夠在原畫上面揮斥方遒。
許多原畫初學者經常都會問到學習原畫難不難？需要學習多長時間？學成後好不好就業？這些都是許多原畫學者所關心的問題。其實沒有一個人天生就是一名優秀的原畫師，大部分學者都是從最基礎的知識開始慢慢積累逐漸變的優秀。
零基礎學習原畫在遊戲學院既有成功的案例，也有失敗的案例。失敗的案例往往並不在於天賦不夠，領悟力不強，而是在於內心出了問題。這表現在如下四個方面： 一、傳統學原畫的思維難以扭轉，一味以量來影響質的變化。其實，不管學任何東西，我們應該要找對方法和技巧，一方面取決於老師的授課方法，一方面對於學習者來講，要按照正確的方法加以運用，正所謂，授人以魚不如授人以漁，正式這個道理。很對學員在學習原畫時，想到的就是自己要拿起筆去畫，完全不理會老師課堂上所講授的方法，其實就是喪失了學好原畫的最佳時機; 二、當遇到困難的時候，沒有辦法冷靜地面對，客觀地分析，慢慢地解決，一到兩次的實踐不得法後，就開始氣餒，把美術的問題變成自己的“歷史問題”，一味地用自己基礎差、自己沒有學習原畫的天賦、時間不夠用、自己這也不對、那也不對來埋怨自己。這樣久而久之，無法把精力集中到解決實際的問題上，更無法從解決問題中獲得後續的動力，作品不斷地重畫，始終沒有完整的一張作品。 三、無法把學習美術與內心修養調和到一起。藝術學習是一個身心靈三者平衡的過程。試想，一個內心狂亂不安，慾念時期此起彼伏的人，怎麼可能耐得住寂寞，堅持每天10來個小時的練習呢?所以我們提倡靜心，提倡有節律的生活規律，提倡透過閱讀一些對內心有幫助的書籍來達到逐步降服內心的目的。可是，部分的同學卻完全不重視，他們常常上網到深夜，甚至是通宵，生物節律完全被打亂，白天卻又不能按時到場，拖著一個疲憊的身心，怎麼可能學好繪畫呢? 四、環境從某種程度上造就了人的成功。如果一個學習班裡，人人都關係惡劣，我想誰也不會在其中得到什麼裨益。在面對學習困難的時候，也相互鼓勵，彼此幫助，他們自己私下還常常互相談心，交流，分享，同時也分擔學習的快樂和生活的憂愁。追求夢想不是5分鐘的熱情，燃燒完了就沒有了，而是需要持之以恆的行動和長年累月的積累。
這個不是的。誰天生會原畫，不都是從零基礎做起來的嘛。但是，原畫的學習確實很難，並且要經歷一個漫長的過程，然而等你到達原畫的彼岸，你就覺得很開心，並且能夠在原畫上面揮斥方遒。
許多原畫初學者經常都會問到學習原畫難不難？需要學習多長時間？學成後好不好就業？這些都是許多原畫學者所關心的問題。其實沒有一個人天生就是一名優秀的原畫師，大部分學者都是從最基礎的知識開始慢慢積累逐漸變的優秀。
零基礎學習原畫在遊戲學院既有成功的案例，也有失敗的案例。失敗的案例往往並不在於天賦不夠，領悟力不強，而是在於內心出了問題。這表現在如下四個方面： 一、傳統學原畫的思維難以扭轉，一味以量來影響質的變化。其實，不管學任何東西，我們應該要找對方法和技巧，一方面取決於老師的授課方法，一方面對於學習者來講，要按照正確的方法加以運用，正所謂，授人以魚不如授人以漁，正式這個道理。很對學員在學習原畫時，想到的就是自己要拿起筆去畫，完全不理會老師課堂上所講授的方法，其實就是喪失了學好原畫的最佳時機; 二、當遇到困難的時候，沒有辦法冷靜地面對，客觀地分析，慢慢地解決，一到兩次的實踐不得法後，就開始氣餒，把美術的問題變成自己的“歷史問題”，一味地用自己基礎差、自己沒有學習原畫的天賦、時間不夠用、自己這也不對、那也不對來埋怨自己。這樣久而久之，無法把精力集中到解決實際的問題上，更無法從解決問題中獲得後續的動力，作品不斷地重畫，始終沒有完整的一張作品。 三、無法把學習美術與內心修養調和到一起。藝術學習是一個身心靈三者平衡的過程。試想，一個內心狂亂不安，慾念時期此起彼伏的人，怎麼可能耐得住寂寞，堅持每天10來個小時的練習呢?所以我們提倡靜心，提倡有節律的生活規律，提倡透過閱讀一些對內心有幫助的書籍來達到逐步降服內心的目的。可是，部分的同學卻完全不重視，他們常常上網到深夜，甚至是通宵，生物節律完全被打亂，白天卻又不能按時到場，拖著一個疲憊的身心，怎麼可能學好繪畫呢? 四、環境從某種程度上造就了人的成功。如果一個學習班裡，人人都關係惡劣，我想誰也不會在其中得到什麼裨益。在面對學習困難的時候，也相互鼓勵，彼此幫助，他們自己私下還常常互相談心，交流，分享，同時也分擔學習的快樂和生活的憂愁。追求夢想不是5分鐘的熱情，燃燒完了就沒有了，而是需要持之以恆的行動和長年累月的積累。