普通美華人的詞彙量 英語為母語環境下的孩子，5歲的時候，他的詞彙量是5000個；成年文盲的詞彙量並不比5歲的孩子多。一個能順利讀報的人，他的詞彙量大於2萬個；大學文化程度的人，詞彙量在5萬個左右；作家的詞彙量大都超過10萬個，莎士比亞的詞彙量多達20萬。 在我們看過的英美電影、電視裡，在我們讀過的英美小說裡，未曾見過有人背單詞的情景。我曾問過一些在美國定居的朋友，“美華人背單詞嗎？”大多數人回答：“不知道。”有的乾脆回答：“不”。背單詞是中國特色的英語學習模式，是應付考試的短期行為，有著厚重的歷史淵源，已經演化成強大的社會習俗。 0－5歲的孩子，毫無疑問，肯定不背單詞；莎士比亞的20萬詞彙量，肯定不是背單詞背出來的。莎士比亞沒上過大學，只上過3年小學，並且還是鄉村小學，也就是個掃盲班。莎士比亞是小說迷，他的20萬詞彙量是從小說裡讀來的。在莎士比亞少年夥伴口述的傳記裡，有一幕初次結識莎士比亞的情景：那是一個夏日的炎熱的中午，在村外樹林裡一棵大樹的樹椏上，坐著一個光著膀子的15歲男孩，抱著一本書著迷地讀著。樹下的一個15歲孩子問：“喂，你在上面幹什麼？”回答：“讀小說。”“好玩嗎？”“非常好玩。”“比到果園裡偷吃桃子還好玩嗎？”莎士比亞回答：“同樣好玩。”於是，兩個新朋友合夥去偷桃子，經歷了一番遭追趕的驚險。16歲的時候，莎士比亞忍受不了手套鋪學徒的生活，來到倫敦闖社會，先是在劇院打雜，製作佈景，當配角演員，後來是寫劇本。莎士比亞學英語的過程是一個讀小說的過程，當代美華人學英語的過程也是一個讀小說的過程。每讀一本小說，會積累成百上千的詞彙量；作家僅僅是比普通人多讀了上百本小說，肯定不是比普通人多背了10萬詞彙！據統計，有大學程度的美華人一般詞彙量是12000至15000，而日常用5000個詞彙已經足夠應付90%用詞了。 語言的基本單位是句子，而不是單詞。離開句子，離開語境，孤立的單詞是沒有意義的。背單詞浪費了英語學習的時間，增大了英語學習的枯燥程度，摧毀人人與生俱來的語言天賦和語言興趣，把本該是輕鬆、快樂、美好的英語學習變成了辛苦、厭倦的勞作。 學習是一個建立聯絡的過程，在句子中記生詞，在課文中記生詞，在童話故事和小說中記生詞，是藤上的瓜，順其自然。閱讀的快樂，生動的故事，美好、奇妙、驚險的情節，讓普通的美華人獲得了2萬詞彙量，讓喜歡讀書的人達到5萬至10萬詞彙量。而一個背了12年甚至20年英語單詞的華人，只有幾千詞彙量。 對人類文明最具有推動作用的發明，是印刷技術，它讓書籍變得豐富而廉價，讓人人有書可讀；讀書，不再是少數讀書人的事，而成了大眾行為。今天，光碟技術對人類文明的推動作用是不可估量的。首先是對於兒童教育，它縮小了城鄉差別，貧富差別和地域差別，一個窮鄉僻壤的孩子，只要他願意，完全可以與美國最富有家庭的孩子一樣，擁有同樣多的光碟，享有同樣精彩的動畫片。今天，盡情地沐浴在光碟技術的Sunny裡的5歲孩子，他的詞彙量肯定遠遠超過了5000個。5000個是60年代的統計資料。這一代孩子，再培養出讀小說的興趣和熱情，20歲的時候，詞彙量會超過莎士比亞。
普通美華人的詞彙量 英語為母語環境下的孩子，5歲的時候，他的詞彙量是5000個；成年文盲的詞彙量並不比5歲的孩子多。一個能順利讀報的人，他的詞彙量大於2萬個；大學文化程度的人，詞彙量在5萬個左右；作家的詞彙量大都超過10萬個，莎士比亞的詞彙量多達20萬。 在我們看過的英美電影、電視裡，在我們讀過的英美小說裡，未曾見過有人背單詞的情景。我曾問過一些在美國定居的朋友，“美華人背單詞嗎？”大多數人回答：“不知道。”有的乾脆回答：“不”。背單詞是中國特色的英語學習模式，是應付考試的短期行為，有著厚重的歷史淵源，已經演化成強大的社會習俗。 0－5歲的孩子，毫無疑問，肯定不背單詞；莎士比亞的20萬詞彙量，肯定不是背單詞背出來的。莎士比亞沒上過大學，只上過3年小學，並且還是鄉村小學，也就是個掃盲班。莎士比亞是小說迷，他的20萬詞彙量是從小說裡讀來的。在莎士比亞少年夥伴口述的傳記裡，有一幕初次結識莎士比亞的情景：那是一個夏日的炎熱的中午，在村外樹林裡一棵大樹的樹椏上，坐著一個光著膀子的15歲男孩，抱著一本書著迷地讀著。樹下的一個15歲孩子問：“喂，你在上面幹什麼？”回答：“讀小說。”“好玩嗎？”“非常好玩。”“比到果園裡偷吃桃子還好玩嗎？”莎士比亞回答：“同樣好玩。”於是，兩個新朋友合夥去偷桃子，經歷了一番遭追趕的驚險。16歲的時候，莎士比亞忍受不了手套鋪學徒的生活，來到倫敦闖社會，先是在劇院打雜，製作佈景，當配角演員，後來是寫劇本。莎士比亞學英語的過程是一個讀小說的過程，當代美華人學英語的過程也是一個讀小說的過程。每讀一本小說，會積累成百上千的詞彙量；作家僅僅是比普通人多讀了上百本小說，肯定不是比普通人多背了10萬詞彙！據統計，有大學程度的美華人一般詞彙量是12000至15000，而日常用5000個詞彙已經足夠應付90%用詞了。 語言的基本單位是句子，而不是單詞。離開句子，離開語境，孤立的單詞是沒有意義的。背單詞浪費了英語學習的時間，增大了英語學習的枯燥程度，摧毀人人與生俱來的語言天賦和語言興趣，把本該是輕鬆、快樂、美好的英語學習變成了辛苦、厭倦的勞作。 學習是一個建立聯絡的過程，在句子中記生詞，在課文中記生詞，在童話故事和小說中記生詞，是藤上的瓜，順其自然。閱讀的快樂，生動的故事，美好、奇妙、驚險的情節，讓普通的美華人獲得了2萬詞彙量，讓喜歡讀書的人達到5萬至10萬詞彙量。而一個背了12年甚至20年英語單詞的華人，只有幾千詞彙量。 對人類文明最具有推動作用的發明，是印刷技術，它讓書籍變得豐富而廉價，讓人人有書可讀；讀書，不再是少數讀書人的事，而成了大眾行為。今天，光碟技術對人類文明的推動作用是不可估量的。首先是對於兒童教育，它縮小了城鄉差別，貧富差別和地域差別，一個窮鄉僻壤的孩子，只要他願意，完全可以與美國最富有家庭的孩子一樣，擁有同樣多的光碟，享有同樣精彩的動畫片。今天，盡情地沐浴在光碟技術的Sunny裡的5歲孩子，他的詞彙量肯定遠遠超過了5000個。5000個是60年代的統計資料。這一代孩子，再培養出讀小說的興趣和熱情，20歲的時候，詞彙量會超過莎士比亞。