我覺得不重要，課外輔導班擾亂了現在的教育。

很多老師和培訓機構，為了辦輔導班賺錢，課堂上不好好教學，這也是國家禁止在職教師補課的原因。

現在的中小學生，暑假都在補課，你不補別人都在補，不管你願不願意都得補，放假補課，將學生從一個學校轉入另一個學校，放假的意義何在？那還不如取消放假呢？

所以，我覺得輔導班不重要。

只要承認人和人的智力不一樣，人和人的興趣愛好不一樣，在目前公共財力有限的情況下，課外輔導班的存在就非常重要。

因材施教，不論是古代還是現代，都是一種提倡的教育方式；

而認可這種教育，其實也就是因為人和人之間是有差異的；

而在目前，義務教育階段，很難做到真正的因材施教；因為大班的教學，根本無法做到針對個體進行教學，特別是公辦學校，應該更多的是體現在公平二字上。

由於課堂教學並不能保證人人都學的滿意，更多的是針對平均水平的同學來教學的，即使如此，也會有部分同學可能聽不懂、聽不明白；而有一部分同學會感覺學的太少、難度太低，滿足不了他們對知識的渴求；

由於有這兩部分同學的真實存在，特別是對於那些聽不懂、聽不明白的同學，就需要在課後有人進行輔導、補課，校內的免費補課，校外的有償補課，便顯得很有必要。

課外輔導班的存在，有效解決了部分同學課堂上學不好的問題。

首先，應當說存在即合理。每個人的學習能力，智力水平，學習習慣有差異，所以有部分同學需要進入補習班去彌補落下的功課

但是，補習班大量的存在就不科學了，現在周圍的所以幾乎娃娃好像都在上補習班，這是非常病態的。

這是現狀，補習班是不是重要這一點因人而異，有些人是真的想去學知識，花大量的時間去提高自己，為了理想的目標奮鬥也無可厚非，而另一部分人，是跟風，在學校沒好好學，去了補習班一樣玩兒，這就屬於完全沒有意義了，這類人一般是父母強行報的班，想法是"總比在家耍手機強"。

但最好，越來越少的人上補習班，才說明教育迴歸正軌了。

當下，我認為非常重要！

對於思維能力較強的學生來說，只要平時上課正常認真聽課，課後及時做題複習鞏固，成績就不會太差，想上個大學非常容易。

但是真的有一部分學生，反應能力要慢半拍。我帶過的一對一學生，很多數學概念都要要給他講很久才能懂。有時候即使他說懂了，讓他做題目時還是不會靈活作用。你需要給他更細緻的分析，他才會懂。

對於這部分學生來說，平時的班課根本無法照顧到他們。老師講課的速度讓他們跟不上，老師也不會特地為了那幾個人，一遍遍來講，這不現實。這樣迴圈往復，理解能力差的學生只會越來越差。即使他們很想學，很用功，但是成績還是上不來，因為始終他們沒有抓到點。

而這個時候，一個好的輔導班，負責任的輔導老師會彌補學校老師的不足。他會根據學生情況，有針對性教學，彌補學生的弱項部分。這樣，他們同樣有機會進入他們夢想中的大學。

很多孩子成績不夠好，家長還希望他能考上好的大學，怎麼辦？對孩子說努力，加油？還是補習班更有效，所以補習班的存在是有必要的。當然要選擇有水平的補習老師，而不要隨便找一個，遇到毀人不倦的就糟糕了

課外輔導班，就像一條鯰魚，遊進了教育這個行業，打破了這個行業與生俱來的平靜，讓它亂象叢生。

一個又一個不甘於讓孩子平庸的家長，不惜重金，把孩子送進去，卻同時在抱怨：花不起錢……沒有效果……別的孩子都在上……老師上課不好好講……

一部分不甘於收入低的教師，悄然開啟了補課，家教，輔導……

看到教育的亂象叢生，有關部門開始發文——X不許，Y嚴禁……

鯰魚已經進去，亂像依然持續，理順不是問題，一切都是利益……

人微言輕的樓主，……無語。