作為一個文科生，我的建議是――看課本！

沒錯，就是看課本！不管什麼樣的考題，都是以課本為基礎出題的。它再難，也不會超出課本的範圍，無非就是換個皮套，或者幾個知識點混合而已。

不建議用參考書（如五三，各種速記手冊等等）替代，這些東西頂多做個參考，課本才是主力！

當然了，光看不練，屁用沒有。看完課本就去做題，別圖多圖快，做一套題，會一套題。最好弄個錯題本，別覺得麻煩，整理錯題對於以後的複習非常有好處！畢竟，出題的人差不多還是那幾個，套路也差不多。

我個人覺得可以看看四大名著，尤其是紅樓夢，瞭解中國的寶貝，瞭解歷史，會增加你喜歡文學的興趣，興趣來了一切都好說了

我就是高中文科班的語文教師，我經常建議我的學生，始終應遵循這樣的原則“開卷有益”。功利目的性不能太強，不要指望立竿見影，一蹴而就。古今中外的歷史、地理、天文、哲學、文學都要大量閱讀，當你閱讀面到達一個閥值時，成績的提高那是水到渠成的事，不自覺都能考個高分。

興趣最重要，對書的內容不感興趣，讀起來也很痛苦，在對某領域的書感興趣的前提下，讀質量更高，更有營養的書，對自己的提升最大，最快。比如，喜歡讀小說就多讀四大名著，或和四大名著相近的書，更有營養。

我是一名高中語文教師，作為一名曾經的文科生，現在又是一名高三語文教師，我對這個問題有如下看法。

文科生確實應該多讀書，這不僅僅是視野問題，更重要的是多讀書能夠讓文科思維更嚴密。有人說，文科生感性多於理性，多讀書可以很好的平衡二者的關係。

但是，在高中階段，多讀書絕對不是亂讀書，也絕對不是書讀得越多越好。一定要圍繞高考，圍繞提升自己的綜合素質，圍繞提高學習成績來讀書。畢竟，最終決定高考成功與否的是分數。

為了提高綜合成績，要讀兩本書，一本是課內書，一本是課外書。

課內書主要指高中所有教材，萬變不離其宗，教材永遠是最好的讀物，也是最重要的讀物。所有的知識點都在教材裡，讀文科綜合（政史地）教材要向閱讀語文文言文一樣，做到咬文嚼字，不僅記知識，還要仔細吃透字裡行間隱含的資訊。要高度重視文字，記住教課書上的規範用語和專業術語，保證做到一字不差，一字不改，一字不漏。只有這樣才叫讀書，才叫讀教科書。

課內書還包括《歷史填充圖冊》《中國地圖》《世界地圖》《地圖冊》，要把中國地形圖和世界地圖每一頁的模樣刻印在腦海裡，做到每說出一個地名或地形時，腦海裡立刻能夠浮現出相應畫面，包括地理座標、方位、地形、物產、區位優勢等等與之有關的一切，都要能夠清清楚楚，明明白白。

課外書主要指與高中教材有關聯的課外經典書籍。這些課外書直接和語文與文科綜合的成績有關，因此要精選書目，小說漫畫等就不在閱讀之列。同時要注意，閱讀課外書籍態度也要端正，這也是學習活動的自然延伸，絕對不是消遣性閱讀。

有幾本書是應該通讀的，首先應該閱讀《史記》。《史記》不要讀白話文版本，也不要讀繪畫本或者精簡本，更不要讀《史記》故事彙編之類的書籍。要讀中華書局等權威出版社出版的文言文版本，最好不要有註釋，也不要有譯文，讀就讀白文，任何註釋都不要有。這樣閱讀起來也許有些困難，但堅持下來，收穫一定非常大。

讀文言版的《史記》，不僅可以考查自己的文言文水平，還可以對西漢以前的歷史有通盤系統的掌握，對歷史事件和歷史人物有更詳細的理解，這對於提升語文成績和歷史成績是有很大幫助的。中國歷史教科書中西漢以前的歷史，基本上是以《史記》位藍本的。讀懂《史記》，讀完《史記》對整個文科綜合的學習，對文言文水平的提升，怎麼講都不會過分。

其次，應該閱讀張岱年先生的《中國文化概論》，這本書視野開闊，視角獨到，對思維提升極有幫助。

再次，應該經常閱讀《散文選刊》《光明日報.副刊》《人民日報.大地副刊》，近些年高考文學類文字閱讀材料常常從這“兩報一刊”中選取。另外《雜文選刊》《三聯生活週刊》《看天下》等雜誌也可以隨手翻翻，人文素養在於日積月累，在於點點滴滴，在於集腋成裘。

總之，文科生必須多讀書，既要閱讀教材等課內書，也要閱讀《史記》《散文選刊》等課外書。只有這樣，才可以做到視野開闊、思路清晰、答題規範，才能提升語文和文科綜合成績。