1、校址選擇
學校建築設計校址選擇應考慮日照、採光、通風、交通、安全、排水、等進行綜合考慮。
2、總平面設計
總平面設計總體佈局應考慮兩個基本因素：
1、教學樓與體育活動場地的關係。
2、教學樓的自身佈局（體型、位置、朝向、出入口）。
2.1、總平面的組成
總平面的用地包括：建築用地、運動場地、綠化、其他。
2.2、總平面的功能分割槽
在進行建築設計功能分割槽時，應該用對立統一的方法，對動與靜、高與低、公與私、聚與散、內與外進行綜合分析。
教學區宜佈置在安靜、朝向好的地方並且音樂舞蹈教室相當好與其他教室隔開。辦公區宜與教學區臨近佈置並靠近出入口。食堂宿舍宜分散在方便又較為隱蔽的區域。
2.3、建築的朝向與間距
朝向：建築物朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。北方主要考慮冬季日照；中部地區考慮夏季通風順暢以及冬季日照；南方炎熱地區考慮自然通風、降雨以及防曬。
間距：從經濟實用兩方面考慮，建築物應選擇適宜的間距。在學校建築設計中，日照間距和防火間距是確定房屋間距的主要依據。
2.4、學校出入口設計
中小學校校園出入口應與市政交通銜接，但不應直接與城市主幹道連線。校園主要出入口應設定緩衝場地。
出入口應能使學生直達教學樓，設定部位應有利於學校總平面的合理佈局及功能分割槽。
3、學校教學樓設計
3.1、普通教室設計
普通教師設計宜採用矩形平面，長寬比不超過1:2為宜。教室的淨高一般不小於3.4m。宜在教室前後兩端設定外開門，門寬不小於1米，門上部應設定亮子。窗的尺寸宜採用寬1500-2400高2100-2700的推拉窗，窗的平面位置宜在房間中部。結構佈置一般分為橫牆承重、縱牆承重、混合承重三種，外廊一般採用懸挑外廊和柱外廊兩種方式。
3.2、專用教室設計
實驗室:實驗室的設定應根據不同型別及要求進行專門設計。
音樂室：相當好設定在盡端或頂層，門窗朝向不應干擾其他房間。
語言教師：應選擇在教學樓中安靜並便於管理和使用的地方。
多功能大教室：容納3個班及以上的合班教室應設計為階梯教室。如要設定多媒體器材，宜設定轉暗裝置與區域性照明措施。牆面及頂面應考慮吸聲措施。
閱覽室及書庫：應設在教學樓僻靜的角落或頂層。窗子宜朝北，考慮遮陽措施。
3.3、辦公、生活、輔助用房設計
辦公用房設計：辦公用房分為教學辦公和行政辦公。教學辦公要求與教師聯絡方便、環境安靜，宜設定在教學樓盡端；行政辦公要求對校內校外聯絡方便，宜獨立設定。或者也可將辦公樓統一設定在教學樓的一層。
廁所設計：廁所宜設定在隱蔽處，學生與教師廁所分開設定。廁位一般並排佈置以減少立管。
4、交通聯絡部分設計
4.1、門廳
門廳是教學樓的咽喉地帶，應充分考慮人流與疏散因素進行佈置。做到人流簡潔通暢，避免交叉迂迴。並應充分考慮到無障礙設定。
4.2、走道
走道應直接通透，充分利用自然採光。如走道除交通聯絡以外還兼具其他功能（外開門/課間休息活動等），應適當增加寬度。一般內走道為2.1~3.0m；外走道為1.8~2.4m。走道長度還應考慮防火設計要求。
內走道與外走道各有優劣。內走道比較省面積，但採光，通風效果差且相互間容易干擾，可用相關措施進行彌補。外走道採光通風效果好且相互干擾較小但相應的對面積的利用不及內走道。設計時還需具體問題具體分析。
4.3、樓梯
樓梯要設定在明顯的地方，並且要求光線充足，以便起到引導人流的作用。且考慮到教學樓的人流量巨大，樓梯休息平臺宜設定緩衝地帶。樓梯儘量採用自然採光但不應占到好的朝向，好的朝向儘量留給教室。樓梯儘量採用普通折跑樓梯。主樓梯不宜設為敞開的室外樓梯。
5、外立面設計
教學樓外立面設計宜體現出學生的朝氣。儘量採用積極向上明快的設計風格。
1、校址選擇
學校建築設計校址選擇應考慮日照、採光、通風、交通、安全、排水、等進行綜合考慮。
2、總平面設計
總平面設計總體佈局應考慮兩個基本因素：
1、教學樓與體育活動場地的關係。
2、教學樓的自身佈局（體型、位置、朝向、出入口）。
2.1、總平面的組成
總平面的用地包括：建築用地、運動場地、綠化、其他。
2.2、總平面的功能分割槽
在進行建築設計功能分割槽時，應該用對立統一的方法，對動與靜、高與低、公與私、聚與散、內與外進行綜合分析。
教學區宜佈置在安靜、朝向好的地方並且音樂舞蹈教室相當好與其他教室隔開。辦公區宜與教學區臨近佈置並靠近出入口。食堂宿舍宜分散在方便又較為隱蔽的區域。
2.3、建築的朝向與間距
朝向：建築物朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。北方主要考慮冬季日照；中部地區考慮夏季通風順暢以及冬季日照；南方炎熱地區考慮自然通風、降雨以及防曬。
間距：從經濟實用兩方面考慮，建築物應選擇適宜的間距。在學校建築設計中，日照間距和防火間距是確定房屋間距的主要依據。
2.4、學校出入口設計
中小學校校園出入口應與市政交通銜接，但不應直接與城市主幹道連線。校園主要出入口應設定緩衝場地。
出入口應能使學生直達教學樓，設定部位應有利於學校總平面的合理佈局及功能分割槽。
3、學校教學樓設計
3.1、普通教室設計
普通教師設計宜採用矩形平面，長寬比不超過1:2為宜。教室的淨高一般不小於3.4m。宜在教室前後兩端設定外開門，門寬不小於1米，門上部應設定亮子。窗的尺寸宜採用寬1500-2400高2100-2700的推拉窗，窗的平面位置宜在房間中部。結構佈置一般分為橫牆承重、縱牆承重、混合承重三種，外廊一般採用懸挑外廊和柱外廊兩種方式。
3.2、專用教室設計
實驗室:實驗室的設定應根據不同型別及要求進行專門設計。
音樂室：相當好設定在盡端或頂層，門窗朝向不應干擾其他房間。
語言教師：應選擇在教學樓中安靜並便於管理和使用的地方。
多功能大教室：容納3個班及以上的合班教室應設計為階梯教室。如要設定多媒體器材，宜設定轉暗裝置與區域性照明措施。牆面及頂面應考慮吸聲措施。
閱覽室及書庫：應設在教學樓僻靜的角落或頂層。窗子宜朝北，考慮遮陽措施。
3.3、辦公、生活、輔助用房設計
辦公用房設計：辦公用房分為教學辦公和行政辦公。教學辦公要求與教師聯絡方便、環境安靜，宜設定在教學樓盡端；行政辦公要求對校內校外聯絡方便，宜獨立設定。或者也可將辦公樓統一設定在教學樓的一層。
廁所設計：廁所宜設定在隱蔽處，學生與教師廁所分開設定。廁位一般並排佈置以減少立管。
4、交通聯絡部分設計
4.1、門廳
門廳是教學樓的咽喉地帶，應充分考慮人流與疏散因素進行佈置。做到人流簡潔通暢，避免交叉迂迴。並應充分考慮到無障礙設定。
4.2、走道
走道應直接通透，充分利用自然採光。如走道除交通聯絡以外還兼具其他功能（外開門/課間休息活動等），應適當增加寬度。一般內走道為2.1~3.0m；外走道為1.8~2.4m。走道長度還應考慮防火設計要求。
內走道與外走道各有優劣。內走道比較省面積，但採光，通風效果差且相互間容易干擾，可用相關措施進行彌補。外走道採光通風效果好且相互干擾較小但相應的對面積的利用不及內走道。設計時還需具體問題具體分析。
4.3、樓梯
樓梯要設定在明顯的地方，並且要求光線充足，以便起到引導人流的作用。且考慮到教學樓的人流量巨大，樓梯休息平臺宜設定緩衝地帶。樓梯儘量採用自然採光但不應占到好的朝向，好的朝向儘量留給教室。樓梯儘量採用普通折跑樓梯。主樓梯不宜設為敞開的室外樓梯。
5、外立面設計
教學樓外立面設計宜體現出學生的朝氣。儘量採用積極向上明快的設計風格。