1）語言源於行動，源於日常生活中的行動，描述自己正在做的事情。

　　2）平行談話，描述孩子正在做的事情。

　　3）幫助孩子用非口語表達，如點頭、搖頭、擺手等。

　　4）用清晰、精準、具體的語言表達孩子的行為，蹲下來平視孩子。

　　5）幫助孩子建立順序，包括思考順序、時間順序、做事順序等。

　　6）適應孩子的發展，根據孩子的接受能力，講話內容，長短、難度不斷增加。

1.氣息的練習：

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。

練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。可採用聞香水練習吸氣，也可和孩子做下面的遊戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣後用嘴發“p”的音把紙條吹出去。

再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。

2.舌部練習：

運用葡萄乾(把一個葡萄乾用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利於孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

3.唇部練習：

噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發“嘟嘟～”、在胳膊上發“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。

4.鼻音練習：

閉住嘴巴用鼻子發音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

5.發音練習：

大聲張大口發a——、u——長音，遊戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發a——緩慢伸出然後和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發音，可以練習用腹部用力發音。

6.肺活量練習，邊跑邊發a——i——u——，

兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。

在練習發音時“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的透過，可以在發音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發音邊感受氣流的變化。

7.口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。

這些都是常規練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。

聲母發出再發韻母，然後把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。

8.語言認知：

對話交往，握手互問“你好”，語言的啟動表達：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅乾，我要玩小熊。

9.語言的組織：

模仿語言，刻意教授，模仿多了就能形成最近的語言。語言 完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。

設定情景教孩子模仿說。隨時隨地隨事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。

10.語言的連貫性和流暢性練習：

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發音，以此練習舌頭的靈活性，反覆的練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。

11.正音訓練：

正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭

①找反義詞：家長每念一個詞，讓幼兒找出一個與之相反的詞，如果幼兒識字，可將正反兩邊的詞寫出讓幼兒自己連。

②給詞排句：例如給幼兒這樣一些詞：跑得快、比、汽車、飛機。

（一）、二字加兩筆，請寫出至少九個以上的字。

（二）、十字加兩筆，請寫出至少十個以上的字。

（三）、口子加兩筆，請寫出至少十個以上的字。