如何培養孩子的歸納總結能力
何為歸納總結？
所謂歸納，就是在觀察的基礎上，發現不同物件之間的聯絡和區別，然後歸納出它們所共有的特徵，進而得出一般的結論。歸納是一種由個別到一般的推理方法，從很多事物中找出其共同的部分，歸為一類，概括出它們的要點。
所謂總結，就是在開展一項活動、執行一項任務告一段落或全部完成之後，回顧執行階段時肯定成績、尋找不足、總結經驗教訓的過程。
歸納總結能力重要嗎？
由此可以看出，歸納總結能力是一個人必備的基本能力。對於工作人員來說，透過歸納總結，找出工作中的優勢和不足，總結經驗教訓，從而為下一步的工作做好準備。對於學習者來說，透過所學知識進行梳理、歸納，可以鞏固舊的知識，同時也可以達到預習新知識的目的。同時，透過總結加強記憶、加深理解，有利於孩子把知識轉化為能力，為學習打下長久的基礎。孩子如果能及時總結自己的知識系統、掌握知識聯絡、明晰知識規律，就有助於他們更好地構建自己的“知識體系”。
如何培養孩子的歸納總結能力？
良好的學習方法和學習習慣對於孩子的成長和未來投入工作都相當重要，而良好的習慣和能力都需要從小培養。其中，歸納總結能力能夠有助於學生養成分析問題的好習慣，並從中找到、發現一些規律性的東西，從而達到舉一反三，觸類旁通，獨立解決問題的效果。而歸納總結能力的培養可以體現在我們平時生活和學習的小事兒中，比如讓小孩子複述故事、整理自己的書房等。所以，作為父母，我們可以在平時的學習、閱讀和生活中加強對孩子歸納總結能力的培養，從而幫助孩子養成良好的歸納總結能力，更好地服務於學習和生活。
在學科學習中培養孩子的歸納總結能力
第一，及時對學過的知識進行總結
在學完某一門課程的一章或者幾章後，把課本上寫的、老師在課堂上補充的知識和自己在課外書中學到的相關知識，進行分析、比較、歸納、分類，有條理地整理起來，形成自己的知識體系。
一位同學的幾何單元總結：
本單元中的基本技能
1．度量
（1）用兩腳規配合刻度尺量出線段的長度，並能比較大小。
（2）用量角器量出角的度數。
2．作圖
（1）利用刻度尺作已知長度的線段、線段的中點。
（2）利用三角板作15°的倍數的角、平行線、垂線。
（3）利用量角器作已知度數的角、角平分線。
（4）利用尺規作已知線段及線段的和、差、倍、半；作垂線、平行線；作已知角及角的和、差、倍、半。
3，推理論證
［證明題的一般步驟〕
（1）分清題設、結論，畫出示意圖。
（2）結合圖形．寫出已知、求證。
（3）分析、尋求證明途徑。
（4）根據學過的定義、公理、定理寫出證明過程。 〔證題型別〕
（1）證明兩角相等。
證明這類問題，可從以下幾方面思考、分析。
①證明兩個角是對項角。
②平行線間的同位角或內錯角。
④證明這兩角等於同一角或分別等於兩個相等的角。
⑤利用等量公理。
（2）證明兩直線互相平行。
①證明兩直線與一直線相交所形成的內錯角相等，同位角相等或同旁內角互補。
②證明兩直線同平行（或垂直）於第三直線。
我在學習中存在的問題：
1．碰到較難的題的不知從哪兒下手，不能利用已知條件把證題所需的條件找出來。
2．有時抓不住定理的關鍵詞語。
3．畫圖的精確程度還不高。
慧老師點評：
從這份總結中我們可以看出，這位學生重點歸納了“證題型別”和各類證明題的證題思路。這是知識體系中最寶貴的東西，有些同學解題的能力不強，就是因為缺少這一部分珍寶。
數學練習中，做題不在多，而在於精。也就是我們要把每一道題都思考理解透徹，然後總結出解題方法和規律，然後用於解決一類問題。從而提高學習效率，掌握學習方法。
另外，從這份總結中我們可以看出一個亮點： “我在學習中存在的問題”這一點是非常可取的。總結出自己的不足，找到下一步學習的目標，將更有助
如何培養孩子的歸納總結能力
何為歸納總結？
所謂歸納，就是在觀察的基礎上，發現不同物件之間的聯絡和區別，然後歸納出它們所共有的特徵，進而得出一般的結論。歸納是一種由個別到一般的推理方法，從很多事物中找出其共同的部分，歸為一類，概括出它們的要點。
所謂總結，就是在開展一項活動、執行一項任務告一段落或全部完成之後，回顧執行階段時肯定成績、尋找不足、總結經驗教訓的過程。
歸納總結能力重要嗎？
由此可以看出，歸納總結能力是一個人必備的基本能力。對於工作人員來說，透過歸納總結，找出工作中的優勢和不足，總結經驗教訓，從而為下一步的工作做好準備。對於學習者來說，透過所學知識進行梳理、歸納，可以鞏固舊的知識，同時也可以達到預習新知識的目的。同時，透過總結加強記憶、加深理解，有利於孩子把知識轉化為能力，為學習打下長久的基礎。孩子如果能及時總結自己的知識系統、掌握知識聯絡、明晰知識規律，就有助於他們更好地構建自己的“知識體系”。
如何培養孩子的歸納總結能力？
良好的學習方法和學習習慣對於孩子的成長和未來投入工作都相當重要，而良好的習慣和能力都需要從小培養。其中，歸納總結能力能夠有助於學生養成分析問題的好習慣，並從中找到、發現一些規律性的東西，從而達到舉一反三，觸類旁通，獨立解決問題的效果。而歸納總結能力的培養可以體現在我們平時生活和學習的小事兒中，比如讓小孩子複述故事、整理自己的書房等。所以，作為父母，我們可以在平時的學習、閱讀和生活中加強對孩子歸納總結能力的培養，從而幫助孩子養成良好的歸納總結能力，更好地服務於學習和生活。
在學科學習中培養孩子的歸納總結能力
第一，及時對學過的知識進行總結
在學完某一門課程的一章或者幾章後，把課本上寫的、老師在課堂上補充的知識和自己在課外書中學到的相關知識，進行分析、比較、歸納、分類，有條理地整理起來，形成自己的知識體系。
一位同學的幾何單元總結：
本單元中的基本技能
1．度量
（1）用兩腳規配合刻度尺量出線段的長度，並能比較大小。
（2）用量角器量出角的度數。
2．作圖
（1）利用刻度尺作已知長度的線段、線段的中點。
（2）利用三角板作15°的倍數的角、平行線、垂線。
（3）利用量角器作已知度數的角、角平分線。
（4）利用尺規作已知線段及線段的和、差、倍、半；作垂線、平行線；作已知角及角的和、差、倍、半。
3，推理論證
［證明題的一般步驟〕
（1）分清題設、結論，畫出示意圖。
（2）結合圖形．寫出已知、求證。
（3）分析、尋求證明途徑。
（4）根據學過的定義、公理、定理寫出證明過程。 〔證題型別〕
（1）證明兩角相等。
證明這類問題，可從以下幾方面思考、分析。
①證明兩個角是對項角。
②平行線間的同位角或內錯角。
④證明這兩角等於同一角或分別等於兩個相等的角。
⑤利用等量公理。
（2）證明兩直線互相平行。
①證明兩直線與一直線相交所形成的內錯角相等，同位角相等或同旁內角互補。
②證明兩直線同平行（或垂直）於第三直線。
我在學習中存在的問題：
1．碰到較難的題的不知從哪兒下手，不能利用已知條件把證題所需的條件找出來。
2．有時抓不住定理的關鍵詞語。
3．畫圖的精確程度還不高。
慧老師點評：
從這份總結中我們可以看出，這位學生重點歸納了“證題型別”和各類證明題的證題思路。這是知識體系中最寶貴的東西，有些同學解題的能力不強，就是因為缺少這一部分珍寶。
數學練習中，做題不在多，而在於精。也就是我們要把每一道題都思考理解透徹，然後總結出解題方法和規律，然後用於解決一類問題。從而提高學習效率，掌握學習方法。
另外，從這份總結中我們可以看出一個亮點： “我在學習中存在的問題”這一點是非常可取的。總結出自己的不足，找到下一步學習的目標，將更有助