與其說孩子”不聽話“，其實真正的意義在於，是沒有按照大人的想法來做，那為什麼孩子會不聽話呢，因為孩子有孩子自己的想法，小寶寶的天真無邪，對世界充滿好奇，而每個寶寶都有一顆”想要探索世界“的心，所以孩子的想法才更直接，更簡單 ，完全會按照自己的喜好來定，所以也就出現了家長所說的“不聽話”。
1、2歲以內的小寶寶相對來說，不聽話多是餓了、冷了、困了等等，而這些相對來說比較好滿足，只要吃飽穿暖，有人陪玩，就樂此不疲了。
2、2-3歲的幼兒正處於自我意識敏感期，孩子不聽話多是由於，其獨立性要求受到限制而又不能很好表達時，常會以發脾氣表不對抗。
父母長輩難免會寵愛孩子，但過度溺愛會滋生孩子任性、動不動就發脾氣的劣性，令父母很苦惱。 孩子不聽話、小任性有時候會不分場合，尤其是公共場合會導致父母的很尷尬。長久下去對孩子日後良好品行的形成非常不利，長大後會變得自私自利，以自我為中心，暴躁，與他人相處困難。
家長應該如何應對呢？
1、俗話說，家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。孩子性格形成的初期，也是最關鍵的時候，家長要時刻做好引導，給孩子正確的方向，而不是強行讓孩子“聽話。”
2、當孩子發脾氣時不宜一味的遷就憐憫，否則會助長他發脾氣的劣性，愈發愈烈，不可收拾。這時家長可採取分散注意力、冷處理或引導法來糾正孩子發脾氣的行為。家長一定要狠下心來，暫且不理睬，忽視他，當寶寶知道發脾氣不能解決問題的時候，慢慢亂髮脾氣的現象就會逐漸減少。
3、另外，教育方法要一致。當孩子安靜下來後父母要給他講清這樣做是不應該的，父母都不喜歡撒潑的孩子，讓他說清楚自己的要求，能滿足的就滿足，但應作為對他發脾氣的一點懲罰延後滿足。不能滿足的講明道掉孩子發脾氣的壞習慣。更不可讓孩子養成條件為滿足時，就以哭鬧變成要挾的砝碼。
4、家長應尊重和理解孩子，對於這個時期的孩子，不聽話屬於正常現象，父母切記不要太過著急，不要給孩子造成心理壓力，多給孩子一些耐心，孩子其實是很敏感的，多鼓勵表揚她做的好的方面，家長也要多些陪伴，在玩耍陪伴中言傳身教，寶寶在潛意識裡會慢慢學到很多的知識，家長也切不可一味的要求寶寶“聽話”。
與其說孩子”不聽話“，其實真正的意義在於，是沒有按照大人的想法來做，那為什麼孩子會不聽話呢，因為孩子有孩子自己的想法，小寶寶的天真無邪，對世界充滿好奇，而每個寶寶都有一顆”想要探索世界“的心，所以孩子的想法才更直接，更簡單 ，完全會按照自己的喜好來定，所以也就出現了家長所說的“不聽話”。
1、2歲以內的小寶寶相對來說，不聽話多是餓了、冷了、困了等等，而這些相對來說比較好滿足，只要吃飽穿暖，有人陪玩，就樂此不疲了。
2、2-3歲的幼兒正處於自我意識敏感期，孩子不聽話多是由於，其獨立性要求受到限制而又不能很好表達時，常會以發脾氣表不對抗。
父母長輩難免會寵愛孩子，但過度溺愛會滋生孩子任性、動不動就發脾氣的劣性，令父母很苦惱。 孩子不聽話、小任性有時候會不分場合，尤其是公共場合會導致父母的很尷尬。長久下去對孩子日後良好品行的形成非常不利，長大後會變得自私自利，以自我為中心，暴躁，與他人相處困難。
家長應該如何應對呢？
1、俗話說，家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。孩子性格形成的初期，也是最關鍵的時候，家長要時刻做好引導，給孩子正確的方向，而不是強行讓孩子“聽話。”
2、當孩子發脾氣時不宜一味的遷就憐憫，否則會助長他發脾氣的劣性，愈發愈烈，不可收拾。這時家長可採取分散注意力、冷處理或引導法來糾正孩子發脾氣的行為。家長一定要狠下心來，暫且不理睬，忽視他，當寶寶知道發脾氣不能解決問題的時候，慢慢亂髮脾氣的現象就會逐漸減少。
3、另外，教育方法要一致。當孩子安靜下來後父母要給他講清這樣做是不應該的，父母都不喜歡撒潑的孩子，讓他說清楚自己的要求，能滿足的就滿足，但應作為對他發脾氣的一點懲罰延後滿足。不能滿足的講明道掉孩子發脾氣的壞習慣。更不可讓孩子養成條件為滿足時，就以哭鬧變成要挾的砝碼。
4、家長應尊重和理解孩子，對於這個時期的孩子，不聽話屬於正常現象，父母切記不要太過著急，不要給孩子造成心理壓力，多給孩子一些耐心，孩子其實是很敏感的，多鼓勵表揚她做的好的方面，家長也要多些陪伴，在玩耍陪伴中言傳身教，寶寶在潛意識裡會慢慢學到很多的知識，家長也切不可一味的要求寶寶“聽話”。