說實話，看得很少，沒看新的。這都怪網路，電視看到曹操，想知道曹操活了多少歲，百度一搜出來了，哪句話出自哪本書，再一點手機又知道了，於是就這樣荒廢了看書時光！算是一種社會大眾病態了，碎片化的學文化，所以就沒文化了！唉！

前幾年因工作之便，沒事幹，晚上沒電視，手機沒訊號，除了看書，就是睡覺。啥書都看，翻了一遍又一遍。如今，一年看不了一本，內容好還翻翻，內容不好，望都不望。聽書比較多，一年聽不少書！

如今的人，生活好了，業餘時間除了手機還是手機，認認真真看書的少之又少，就連大一點學生除了作業也是看手機，很少看書。

很難說清楚一年讀幾本書，因為都是帶著問題學，可學習過程中卻又能發現更多的問題，而不只是答案。

畢生保持求知慾，是每個人都應有的好習慣，因為博學是知識的蓄水池，而不是源泉。不讀書或不能堅持讀書的人，思想就會停滯。

“大志非才不就，大才非學不成”。真正讀書的藝術，在很大程度上是在書中重新發現生活，從而更準確地去理解生活。肯定地說，讀書是一種高尚的享受，經典書籍確實能給人以慰藉、心靈的啟發、可使人充實而心明眼亮，又可使人思想深邃而頭腦清醒，最終達到完全人的人格。

一年平均讀幾本書，如何理解。

讀書，各有所好，喜歡的一本書很快就會閱讀完，這幾年我總結了一下:讀書人，要想從書本上獲取知識，光閱讀不夠。每年至少有十幾本小說，有些看一半擱下在內，這些書閱讀後，沒有作詳細的記錄，對於重點要點只是有點印象，沒有實質性的轉化，所以要說每年平均閱讀包括攻關過關的只有幾篇文章或十幾課文，可以說是弄懂弄通。其實真正讀書要在粗讀、細讀、精讀之後，才將學到的綜合分析，使之自己在學習上加深理解，這樣花的時間長，效果要好。讀書須有一箇中心去維持興趣，或是科目、問題，要從頭到尾去讀，以求一個概括的瞭解，做到進一步高深的研究準備。《邊城》是沈從文的作品，但書本上我做了兩天的碎片時間準備，對文章層次以及人物結構、線索作詳細略讀，瞭解其中內容背景。翠翠為什麼對母親“神往傾心"呢？她成熟中的生命，缺少什麼？對此文列了多方面的為什麼？所以分析起來，結合文章的整體上下聯絡，肯定了在那個時代的爺爺與孫女的情感問題，他們的感情是人之常情，爺爺關懷孫女的成長，但翠翠又面紅耳赤怕說出來的感覺，都似一張紙糊的窗戶怕戳穿，使之朦朧罩住一層薄紗。我不想將她們的心理活動和思想波動按原話概括，但有一點，要緊扣作者對《邊城》中心論點而思考。所謂讀書，如何不細心讀，對文章的結構和描述以人物對話，很難理清，這樣耗時間，用心絕對把作者寫的故事情節講出來，還可對作者思路以承上啟下的脈絡清楚畫出來，並積累經驗。

讀書要有目的，如何提高效率。

以前我這聯提綱，標上一二三，可是時間問題，只有隨心所欲，想到那，也就是說在沒有人打擾情況下，人們常說的靈感一氣呵成，質量好壞與檢查根本沒有顧得上，寫出來文章從語感、節奏、文從字順等不合格，心理清醒明白，有時也無奈，生存需要全面照顧，破壞了規律，人生不完美。這樣雖進步少，有醜的一方面，可持續前進。我們在學習時，力求抓住什麼是自己的重點，養成仔細分析的習慣，舉一篇課文為例，《熱愛生命》，作者蒙田在開頭就用拿“度日"來說。文章結構重說理，在勸誡人民，不能虛度光陰，珍惜生命每天。熱愛生命講究方法，如何去對生活的關心程度隨樂趣而倍加珍惜。人生無常，去日苦多，倍感生命的分量。注意人物描寫，但求人物與故事穿插，當然，本文沒有，其它課文有;我們學習，重要在於理解，學習一篇，能適應於生活，解決問題為標準。至於對話、辭藻、社會背景、人生態度等都可以研究，這些小說常見。

所以，學習要對所有問題的中心聯絡起來，自成一個系統，分析比較，事實與理論，多一份辛苦，將需要的，記錄下來，將學與未徹底學好仔聯絡貫串，圍繞一箇中心歸聚，才會長久生根發芽、開花結果。

書，並不是平均每年讀多少有關，只要讀書一本有用，勝過十本、百本。

一年兩本以上！但都是舊書！地攤淘得正版老書！因為不貴！伍到拾元一本！新書幾十元基本不買！工具書除除外！醫學類的多些！