我認為：這麼小的孩子雖然是該接受好的教育的時候，但如果自制力和生活能力不能自理的話，還是在父母身邊比較好，有更多的陪伴，會有不一樣的收貨。

一年級是指小學一年級嗎？為什麼才小學一年級你就會認為孩子學習不好呢？我有點方

學習是一輩子的事情，請各位家長放下急功近利，望子成龍的迫切願望，給孩子一個可以發揮天性的成長空間好嗎？

孩子小，父母在身邊還是比較好，這個具體要看家裡情況：時間、財力、物力等；如果是為了學習英語，可以每天五分鐘就足夠，一年下來小學課程全部學完。

一年級在民辦學校學習不好，那送到全寄宿國際學校呢？

到底該如何解決這個問題？

一、送到全寄宿學校可以讓學習變好嗎？

我想這個問題的答案是不一定的。因為一年級的孩子，正是在父母身邊撒歡的時候，他需要在父母身邊享受親暱的迴應、愛和支援。在二戰時期，那些為了躲避戰爭帶來的傷害被送到鄉下親戚家的孩子所受到的心理傷害要遠遠高於跟父母在一起躲避、顛沛流離的孩子。這就是無論如何，孩子都要和父母在一起。

二、學習是個馬拉松

我們所認為的孩子學習不好，無非就是他暫時還沒有考出高分數，可是小學的成績往往具有“欺騙”性，所以，咱孩子才一年級不能因為考了幾次試，就把他定性為一個學習不好的孩子。一年級重在習慣及學習興趣的培養。因此，我們家長此時的重點應該是這兩個方面。孩子在成長過程中是否得到了父母足夠的肯定，因為人都喜歡在自己得到肯定的事情上多下功夫，若他在學習這件事情上一直體驗到的都是痛苦的感受，還希望他在學習好是不可能的！

同時要看孩子是否得到了父母足夠的陪伴和支援？是否得到了父母真正的關注？

靜下心來，看看孩子是哪方面的問題，和愛人一起商量一個支援孩子的計劃，同時，要相信自己的孩子有能力安頓好他自己的學業！

結束語：

遇到孩子的事情彆著急，解決問題的法寶在自己手裡，不能寄希望於外界力量。

學習不好？總有原因！先找出原因再打算不遲。現在說到是否要去全寄宿學校這個問題。

一小孩年齡還小，自制自理能力差，特別是心理能力還不健全，建議在家有家人陪伴更好

二寄宿學校就能保證學習好嗎？

你兒子學習不好，現在統籌民辦讀一年級，他媽媽想把他送到全寄宿國際學校?

我覺得這個問題，我們從幾方面來考慮吧:

1.從學習的角度上來看，你說孩子學習不好，那麼，就不是選擇什麼學校的問題，而是要如何幫助孩子把學習搞好。

學習成績好壞和孩子認真努力學習的態度成正比。

如果是孩子小學一年級就沒有學好，那麼家長一定要儘快幫助孩子找到孩子學習不好的原因。

首先，看家長本身。家長是否愛學習呢？家長是孩子的榜樣，家長自己不愛學習，也不關心孩子的學習，那麼孩子也不會重視學習的。

a.孩子沒有養成好的學習習慣，上課不能注意聽講，下課後不能完成作業。

b.學前教育不理想、幼小連線準備不夠，有可能造成孩子不會寫字、認字也不夠，不能理解語文課文意思；自然孩子讀書無味，沒有了興趣。

c.孩子貪玩，上課不認真、不注意聽老師講課、不完成作業。

d.不是孩子不想學好，Ta 是否有學習障礙呢？

2.從學校選擇方面來講，學校的好壞，師資力量的強弱，班主任老師是否盡心，任課老師是否盡責，班級同學之間是否友好相處等等都關係到孩子的學習好壞。

孩子才小學一年級，不管是民辦學校，公立學校，還是私立學習，或者國際學校，小學一年級的課程不會有很大的區別的，真要有區別的話，應該是民辦學校學習的內容最簡單，作業也最少，學習要求應該也是相對簡單的。

我建議，家長還是找出孩子學習不好的主要原因是什麼，“對症下藥”，儘快培養孩子學習的好習慣，比如:上課前預習、上課聽講、下課完成作業。

同時，給孩子準備安靜的學習環境和良好的學習氛圍。小學三年級以前，是家長陪同孩子一起學習，培養孩子良好的學習習慣的重要時機，千萬不要錯過。

至於，是否要把孩子送到全寄宿學校?

我建議: 還是先把主要矛盾解決，才是最重要的——為啥孩子學習不好?原因在哪裡?找到原因，儘快解決問題，才是最重要的。

最後，不管孩子學習好壞，我是不會把那麼小的孩子送去全寄宿國際學校的。