我建議可以根據聽說讀寫這四個字來備考國考申論。

我們都知道在學習一門語言的時候，一個很常用的方法就是聽說讀寫，不管是世界公認比較難學的漢語也好，還是在我們學習其他外語比如英語、日語等等都會用到聽說讀寫的方法，備考國考申論也可以這樣套用。

首先是聽。現在的時代我們都瞭解是一個網際網路的時代，網路技術越來越發達的現在，基本上大部分東西都可以在網上找到，而且很多都是免費的。由於很多同學是第一次參加國考，對“國考申論是什麼”、“考查哪些能力”、“有哪些題型”等一些問題一知半解，此時直接做題可能效果不是特別好。因此，第一階段的備考中，建議考生在網上搜一些免費的課程，先對國考有個大致的瞭解。並且可以多聽關於國考方面的各個材料，加強自己對資訊的敏感程度，提高自己的嗅覺。

接著是說。我們在聽了各種新聞之後會不會有自己的想法呢？我們經常需要背誦一些文章，這時候通常我們都會把他讀出來，在腦子裡默唸的話可能效果不是很好，要想確認自己背的是不是準確，自己給自己讀一遍便一目瞭然了。所以我們在備考申論的時候也可以用到這個辦法。當我們需要背誦或者確認自己的觀點時，我們不妨試試多說。先讀出來讓自己聽一聽，如果自己覺得沒問題的話就可以開始繼續下一步驟，這樣的話自己會更有自信，做事也會更有條理。像這樣有條不紊的繼續的話，我們會達到事半功倍的效果。

最後是寫，寫的話就比較明瞭了，就是要多做各種題。題的話還是推薦大家多做真題，因為真題是最接近考試內容的，也是應試中最容易取得高分的。我們可以把自己錯過的題全都記下來，反覆看記，最後將知識點記住。但只是這樣可能還是不夠，更進一步的階段是將知識融會貫通，形成屬於自己的思考問題的方法，這樣什麼題都能得心應手了。

那對於申論，就要求考生對實時社會現象或社會問題有敏感度，在分析問題基礎上可以提出相對應的對策建議，並全面闡述和論證自己觀點的，主要考查考生的文字表達能力。我們可以多關注各個平臺的熱點新聞，多看看相關論壇、各方人士對於熱點的討論及見解，多維度思考，取其精華以自用。在申論材料中佔據篇幅比較大的是案例性材料，總有同學糾結會糾結，材料的案例究竟能不能用到用到分論點論證呢?大家有沒有注意到通常作文的要求裡都會有一句話叫依據給定資料但不拘泥於給定資料，也就是說大家可以用到資料內的案例，也可以用資料外的案例，但是如果材料內的案例，大家最好能改寫，不能直接摘抄。例如：

一、材料展示

講一個關於蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。當時，西湖內淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日漸減少，淡水不敷居民飲用。蘇東坡決心清理淤泥蔓草，他動用數千勞力，費時四個月得以竣工。工程完畢後，如何處理堆積如山的水草和淤泥又成了難題。蘇東坡實地考察後發現：西湖南北兩岸居民順著蜿蜒的湖邊步行到對岸必須繞道數里。於是他決定用挖出的淤泥修一條直貫南北兩岸的路堤，將湖面分隔為裡湖、外湖，大大縮短往返路程，沿堤垂柳和6座拱橋及9個亭子更增加了西湖的美景。這時，又出現了一個新的問題：如何使湖中的惡草不再滋生呢?那就把沿岸部分湖面開墾出來，讓農民種菱角增收，條件是必須在自己承包的湖面按期除草。同時，蘇東坡還向朝廷上書，請求向菱角種植戶收的稅金應確保作為保養湖堤、湖體的專項資金。

二、材料改寫注意事項

首先，大家改寫材料需要提取案例的具體要素，否則會像講故事，過於拖沓，其次在改寫的時候，舉完例子之後一定要有自己分析的過程，讓例子能夠針對分論點展開，確保例子的有效性。那麼我們按照分論點+(過度解釋)+例子+分析+總結的方式來書寫一下。

三、具體案例改寫

好政策能夠滿足公民的意願。(分論點)“好雨知時節，當春乃發生”。群眾公認的“好政策”，往往能夠“恰逢其時”、應運而生，夠滿足當時人民群眾最為迫切的需求，產生良好的社會效益。(過度)蘇東坡+被貶西湖為官之時，面臨西湖堵塞，人民飲水不便、出行不便以及增收難題+徵用民工清除淤泥，並修建貫通南北的路堤，還教百姓種植菱角+滿足了居民飲水和出行意願的同時改善了當地百姓的生活水平。(例子)時至今日，蘇東坡治理西湖的方式仍是指引政府制定政策的一個良方，西湖的蘇堤也成為杭州一道亮麗的風景線，可見好的政策不僅能真切的解決人民的難題，還能夠帶來好的民生和社會效益。(分析)所以我們必須全面考慮制定政策滿足人民意願。