習慣首先是從興趣開始的，所以說培養孩子的閱讀習慣，要從培養他的閱讀興趣開始。怎樣讓孩子愛上閱讀，我來支個招。

在班級上語文課的時候，遇到朗讀的時候，點名請孩子起立大聲朗讀一段語文文章。或者鄭重其事的邀請孩子起身來到老師的講臺上，帶領全班孩子一起朗讀，讓孩子讀一段，再讓班裡其他孩子讀下一段，然後孩子讀完後，老師問班裡孩子他讀的好不好，並且讓全班孩子給與他鼓掌獎勵。

這樣做，孩子體驗了一把閱讀的興趣，也許以後就能對閱讀感興趣了，然後再由家長跟孩子比賽閱讀的遊戲中建立閱讀習慣，就不難養成習慣了。

題主好，靜不太清楚名師是如何培養孩子愛閱讀的習慣的，只來說一說陪伴女兒成長並養成她愛閱讀習慣的過程吧！

一、透過親子閱讀，為孩子日後閱讀習慣的培養打下基礎。

說起親子閱讀，我們開始的不算早，大概從女兒3歲靜才和女兒生活在一起（之前由老人在老家照顧），也是從這個時候開始了親子閱讀，那時候除了在書店買一些適合低齡孩子的繪本童書，還會訂閱幼兒期刊，每天下班以後都會找一個時間和孩子一起看書，讀故事給她聽。這個過程即培養了親子感情，也為孩子日後閱讀習慣的培養打下了基礎。

二、在親子閱讀過程中，發現孩子喜歡閱讀的故事、書籍型別。

隨著孩子慢慢長大及親子閱讀的持續，我們就不難發現孩子喜歡閱讀哪些型別的故事和書籍，比如靜的女兒尤其喜歡關於動物的故事和書籍、喜歡歷史類的故事，於是靜在購買書籍的時候就會注意這方面書籍的甄選並加大這方面書籍的購買量或者借閱量，從而進一步提高孩子的閱讀興趣。

三、鼓勵孩子讀書給我們聽，為孩子的自主閱讀打下基礎。

在培養孩子閱讀習慣的過程中，不能只是家長一味的讀給她聽，也要讓孩子參與其中，剛開始的時候可以是和孩子一起玩兒角色扮演，讓孩子扮演故事中的某一個她喜歡的角色，一起分角色朗讀故事，這個過程中既提升了孩子的參與感、鍛鍊了孩子的語言表達，又為孩子日後的自主閱讀打下了基礎。隨著孩子自主閱讀能力的提高，就可以逐步的從親子閱讀演化為孩子的自主閱讀，這個過程一定是一個潛移默化的過程，切記不要急。靜的女兒是從小學二年級開始逐步實現了自我閱讀的，而這個和孩子互相讀書來分享的過程大概持續了一年多的時間。

四、不要以自己的喜好來限定孩子喜歡閱讀的型別。

現在的書籍市場很混亂，家長為孩子選書是有必要的，畢竟孩子還小不會甄別。但是切忌不要以個人的喜好來限定孩子的閱讀型別。無論是繪本、期刊、漫畫、小說、詩歌……只要是內容健康、並且孩子喜歡的都可以放心大膽的為孩子選擇。這也是養成孩子愛閱讀習慣不可忽視的，否則買了一堆孩子不喜歡的書，作家長的再喜歡也是徒勞，不過是給家裡多些擺設而已。

五、別怕孩子只看圖、不看字。

說起這一點，女兒小一點的時候看書，只喜歡看裡面的圖畫，對文字不感興趣。起初靜是有些許著急的，但是靜下心來想一想，如果換作是自己，也會先喜歡看圖畫的，孩子的識字量有限是一方面，另一方面好的童書和繪本，裡面的配圖都是非常有欣賞價值的，在孩子們看圖的過程中其實也是在潛移默化的培養他們的美學並激發他們的想象力。靜並沒有刻意去培養女兒的美術才能，但是小丫頭的畫畫的一直不錯，很能抓住畫畫物件的特點、配色方面也很不錯，靜想這應該就得益於孩子小時候喜歡看書中的圖畫。從喜歡看圖到喜歡看字同樣是一個潛移默化、逐步鼓勵和培養的過程。現在女兒既喜歡看優秀的繪本、也喜歡長篇的小說，記得沈石溪的《狼王夢》厚厚的一本書，女兒一個晚上就看完了。